Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Начальная школа – детский сад № 78»
Утверждаю:
директор МБОУ № 78
Магомедова Н.З.
Годовой план работы
на 2019-2020 учебный год
Махачкала
2019
Планирование деятельности муниципального дошкольного
общеобразовательного учреждения
«Начальная школа – детский сад № 78»
на 2019-2020 учебный год.
РАЗДЕЛЫ ГОДОВОГО ПЛАНА
1. Анализ конечных результатов деятельности дошкольной образовательной
организации за 2018-2019 учебный год.
2. Планирование деятельности дошкольного образовательного учреждения
на 2019 – 2020 учебный год
2.1. Обеспечение здоровья и здорового образа жизни детей в ДОО.
2.2. Обеспечение качества дошкольного образования.
2.2.1. Организация образовательного процесса.
2.2.2. Содержание деятельности по реализации культурных практик, программ
кружков, секций.
2.2.3. Организация коррекционной деятельности.
2.2.4. Организация необходимой предметно-развивающей среды с учетом ФГОС
ДО.
2.2.5. Организация инновационной деятельности в образовательном процессе
2.2.6. Организация смотров-конкурсов, досуговой деятельности.
2.3. Обеспечение преемственности целей, задач и содержания образования,
реализуемых в рамках образовательных задач.
2.3.1. Мониторинг развития детей, поступающих в школу.
2.3.2. Организация образовательной работы в подготовительной к школе группе.
2.3.3. Мероприятия для детей, педагогов, родителей.
2.3.4. Организация работы педагога-психолога по подготовке детей к школе.
Психологическая служба.
2.4.5. Система контроля.
2.4. Научно-методическое и кадровое обеспечение образовательного
процесса.
2.5. Формирование социокультурной среды, соответствующей возрастным,
индивидуальным, психологическим и физиологическим особенностям детей.
2.6. Укрепление материально-технической и финансовой базы.
Анализ конечных результатов деятельности дошкольной образовательной
организации за 2018-2019 учебный год
Паспорт МБОУ
1
Полное наименование
2
Информация о дате создания
ДОО, об учредителе ДОО,
типе здания, проекторной
мощности
Юридический адрес
Фактический адрес
Телефон (р.т., м.т.)
Режим работы
Тип муниципального
учреждения
Ф.И.О. заведующего ДОО
Численность воспитанников
в ДОО
Приоритетное направление
деятельности ДОО
Количество групп:
Из них:
1 младшая группа
2 младшая группа
Средняя группа
Старшая группа
Подготовительная группа
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
Количество групп
комбинированной
направленности
Количество групп
компенсирующей
направленности
Количество детей-инвалидов
Количество детей с ОВЗ
Муниципальное бюджетное
общеобразовательное учреждение
«Начальная школа - детский сад № 78»
1985г
Администрация г.Махачкалы
Типовое
320
г.Махачкала проспект Петра I 57 «Г»
г.Махачкала проспект Петра I 57 «Г»
65-31-12; 89286755220
7.00-19.00
общеобразовательное
Магомедова Нажават Зубайриевна
289
Художественно - эстетическое
11
1
2
2
2
2
0
2
7
27
1.1.Обеспечение охраны и укрепления физического и психического здоровья
детей, в том числе их эмоционального благополучия.
1.1.
Обеспечение охраны и укрепление физического и психического здоровья
детей, эмоционального благополучия.
Сохранение и укрепление здоровья, физическое развитие детей, создание
здоровьесберегающей среды является одними из главных направлений в работе
ДОО. Данной проблеме уделяется особое внимание, ежегодно ставятся задачи по
охране и укреплению здоровья детей. В 2018-2019 учебном году педагогический
коллектив работал над задачей – современные подходы к обеспечению
физического развития и укрепление здоровья детей.
Работа по обеспечению охраны и укреплению физического и психического
здоровья опиралась на требования ФГОС ДО, современную нормативноправовую базу, научно-методические разработки, систему работы с родителями
по здоровьесбережению, с учетом индивидуальных потребностей каждого
ребенка.
Для достижения поставленной цели и реализации ООП были определены
следующие задачи:
- создание условий для физического развития детей и воспитания
основ здорового образа жизни;
- сохранение и укрепление здоровья детей, снижение заболеваемости,
совершенствование всех функций организма;
- содействие развитию двигательных способностей детей в
самостоятельной деятельности и обогащение двигательного опыта.
Оздоровительный режим в ДОО построен с учетом особенностей нервнопсихического и соматического здоровья детей, возрастных особенностей,
эмоционального состояния. Целью медико-педагогического персонала было
добиться качественного выполнения оздоровительных мероприятий для
повышения защитных сил организма. Для этого:
питание осуществлялось согласно разработанным и утвержденным в
Центре Госсанэпиднадзора сезонным меню.
Проводился осмотр детей специалистами 1 раз в год и контроль за
профилактическим лечением детей «Д» группы.
2 раза в год проводилась диагностика физического развития детей
проводилась просветительская работа с родителями, лечебнопрофилактические
мероприятия
(витаминотерапия,
фитонцидотерапия, физкультурно- оздоровительные мероприятия)
Большое внимание уделялось организации режимных моментов в разных
возрастных группах. В целях оперативной помощи воспитателям проводился
систематический контроль по усвоению детьми навыков самообслуживания,
культуры поведения , личной гигиены.
В каждой группе имеются зоны физического развития, предоставляющее
ребенку возможность реализовывать свою потребность в движении.
Педагоги в своей работе используют адаптированные к возрасту детей
методики (Развивающая педагогика В.Т.Кудрявцева), упражнения на
релаксацию, пальчиковую гимнастику, гимнастику для глаз, динамические
паузы и т. д. С целью повышения педагогической культуры родителей в
течение года оформлялись памятки по профилактике ОРЗ, ОРВИ и вирусных
инфекций.
Распределение детей по группам здоровья
Учебный
год
2016-2017
1
группа
здоровья
103
2
группа
здоровья
182
3
группа
здоровья
17
4
группа
здоровья
5
Всего
детей
307
2017-2018
98
185
16
4
303
2018-2019
69
165
50
7
284
Анализ заболеваемости воспитанников МБОУ
№ Показатели
п/
п
Учебный год
2016-2017
Учебный год
2017-2018
Учебный год
2018-2019
Всего
Всего
307
303
284
1
Списочный
1
состав
детей (количество)
1029
2509
1292
2
Число
2
пропусков
(детодней) по болезни
Число пропусков на
одного ребенка
Количество случаев
заболевания
3,4
8,2
4,5
83
279
231
2016-2017год
3
1
0
1
0
5
3
2017-2018год
10
0
0
0
0
2
2
3
4
ЧБД
анемия
кардиология
ЖКТ
Лимфоад.
прочие
аденоиды
Всего
2018-2019
8
3
1
3
0
10
5
Показатели заболеваемости воспитанников
Название
ОРВИ
Пиелонефрит
Цистит
Пневмония
Аденоиды -1
отек Квинке
стоматит
отит
ветряная оспа
Стрептодермия
аллергический
дерматит
функциональное
нарушение
пищеварения
И другие
2016-2017год
94
0
0
1
4
0
1
0
3
0
1
0
2017-2018год
2018-2019
181
0
0
1
2
0
1
0
20
0
0
174
0
0
8
3
1
1
3
31
9
1
0
0
Показатели заболеваемости в среднем по МБОУ за период 2018-2019 г
демонстрируют успешность здоровьесберегающей и здоровьеформирующей
составляющей образовательной деятельности.
Оценка
эффективности
реализации
системы
оздоровительных,
закаливающих мероприятий.
В МБОУ разработана и реализована система закаливающих мероприятий:
- гимнастика после сна.
-хождение по массажным коврикам.
-обширное умывание.
-дыхательная гимнастика.
-фитонцидотерапия (добавление чеснока в первое блюдо).
- полоскание полости рта солевым раствором.
В каждой группе имеются сведения, где отмечена группа здоровья
ребенка, медицинская группа для занятий физической культурой, его
индивидуальные особенности, антропометрические данные. Это обеспечило
дифференцированный подход к каждому ребенку с учетом состояния здоровья,
индивидуальных особенностей, эмоционального состояния. В группах в осеннезимний период дополнительно применялись фитонциды (лук, чеснок).
Своевременно проводилась вакцинация, что позволило снизить процент
заболевания вирусными инфекциями. Особое внимание уделялось часто
болеющим детям: осуществлялся индивидуальный подход к их закаливанию,
снижалась нагрузка на физкультурных занятиях.
Большое значение уделяется организации полноценного дневного сна,
после отдыха проводится гимнастика пробуждения в сочетании с
профилактическими процедурами
Здоровье детей зависит от правильно организованного питания. Питание
является одним из факторов, обеспечивающих нормальное развитие ребенка и
достаточно высокий уровень сопротивляемости его организма заболеваниям. В
нашем ДОУ выполняются следующие принципы рационального здорового
питания детей: регулярность, полноценность, разнообразие и индивидуальный
подход .
Питание осуществляется в соответствии с цикличным 10-ти дневным
меню. Для обеспечения преемственности питания и информированности
родителей в каждой группе вывешивается меню. При составлении меню
соблюдается соотношение пищевых веществ (белков, жиров и углеводов).
Согласно основной образовательной программе реализация психологопедагогической работы по освоению образовательной области «Физическое
развитие» позволило осуществить охрану здоровья детей и формирование основ
культуры здоровья через:
- сохранение и укрепление физического и психического здоровья детей;
- воспитание культурно-гигиенических навыков;
-формирование начальных представлений о здоровом образе жизни.
- формирование основ безопасности жизнедеятельности.
В МБОУ создана здоровьесберегающая инфраструктура:
спортивный зал, оснащенный необходимым оборудованием,
спортивная площадка для игр с элементами спорта (футбол, волейбол, баскетбол,
городки)
площадки для подвижных игр,
яма для прыжков
Для реализации потребности в движении, в самостоятельных занятиях
физическими упражнениями в каждой группе оборудованы физкультурные
уголки с необходимым набором спортивного инвентаря.
Процесс физического развития детей включает:
-утреннюю, бодрящую, дыхательную, пальчиковую и зрительную гимнастики;
-организованные физкультурные занятия;
- беседы о ЗОЖ, КГН, безопасности, питании и т.д.;
- спортивные праздники и развлечения;
- индивидуальные и кружковые занятия.
Анализ результатов мониторинга образовательной области
«Физическое развитие» выявил, что развитие физических качеств и освоения
основных движений у воспитанников показал положительную динамику: дети
имеют достаточный объем умений и навыков, хорошо развиты физические
качества.
Уровень
Высокий
2016-2017 уч.год
сентябрь
май
31.7%
39.
3%
2017-2018 уч.год
сентябрь
май
15%
28%
2018-20189 уч год
сентябрь
май
20. 4%
42%
Средний
56.3%
52.8%
61%
68%
63
Низкий
12%
7.%
24%
4.5%
16%
%
53%
5%
Одним из обязательных условий воспитания культуры здоровья ребенка
является культура здоровья семьи.
Взаимодействие с родителями по проблемам физического воспитания и здоровья
детей было организовано воспитателями, которые использовали традиционные
методы (родительские собрания, индивидуальные беседы, консультации),
информационные методы (памятки, информационные листы, рекомендации)
Для выявления отношения к проблеме здоровья детей мы используем
анкетирование, информационные уголки здоровья, консультации, родительские
собрания с привлечением инструктора физкультуры и медицинских работников.
Наши родители - постоянные участники спортивных мероприятий, проводимых в
детском саду.
Необходимым условием успешного физического и психического здоровья детей
является пример педагогов, занимающихся физкультурой (совместные
спортивные мероприятия, утренняя гимнастика).
Педагог-психолог Джахпараева Г.Д. для коррекции эмоционального состояния
педагогов (снижения тревожности, повышения самооценки, подзарядки энергии)
проводит разные виды релаксации. Все эти мероприятия создают предпосылки к
сохранению здоровья сотрудников.
Случаев заболевания
Случаев заболевания других
педагогов
сотрудников ДОУ.
2016-2017 уч. г.
5 (20,8%)
7 (20%)
2017-2018 уч г
6 (25%)
4 (9%)
2018-2019
9(13%)
17(24%)
В прошедшем учебном году значительное внимание уделялось сохранению
психического здоровья детей
Согласно ФГОС ДО обеспечивались следующие психологопедагогические
условия реализации основной образовательной программы дошкольного
образования:
уважение взрослых к человеческому достоинству детей, формирование и
поддержка их положительной самооценки, уверенности в собственных
возможностях и способностях;
использование в образовательной деятельности форм и методов работы с
детьми, соответствующих их возрастным и индивидуальным особенностям
(недопустимость как искусственного ускорения, так и искусственного
замедления развития детей);
построение образовательной деятельности на основе взаимодействия
взрослых с детьми, ориентированного на интересы и возможности каждого
ребёнка и учитывающего социальную ситуацию его развития;
поддержка взрослыми положительного, доброжелательного отношения детей
друг к другу и взаимодействия детей друг с другом в разных видах
деятельности;
поддержка инициативы и самостоятельности детей в специфических для них
видах деятельности;
возможность выбора детьми материалов, видов активности, участников
совместной деятельности и общения;
защита детей от всех форм физического и психического насилия;
поддержка родителей (законных представителей) в воспитании детей,
охране и укреплении их здоровья, вовлечение семей непосредственно в
образовательную деятельность.
Оценка адаптации вновь поступивших детей
Степень
адаптации
Легкая
степень
Средняя
степень
Трудная
степень
1 мл А
17 детей
2 мл А
19 детей
2 мл Б
18 детей
01.09.2018
01.10.2018
01.09.2018
01.10.2018
01.09.2018
01.10.2018
1-5%
14- 70%
15- 79%
6- 30%
3–
15,8%
1 – 5,3%
12 –
66,7%
5–
27,8%
1 – 5,6%
14 -77,8%
18 –
90%
1-5%
19 100%
0
0
0
3 – 16,7%
1- 5,6%
Адаптация поступивших дошкольников к условиям детского сада
была достаточно легкой.
В целом следует отметить согласованность воспитателей и специалистов по
осуществлению четко проработанного плана поступления детей и деятельности
сотрудников по обеспечению безболезненной адаптации.
С целью снижения заболеваемости и установления тесной связи с семьей
большое внимание уделяется организации адаптационного периода для детей,
вновь поступивших в дошкольное учреждение. На основании бесед и наблюдений
за поведением в группе, медицинским персоналом и психологом давались
рекомендации воспитателям и родителям, индивидуальные для каждого ребенка.
Устанавливался щадящий режим, а именно недолгий день пребывания в детском
саду, согласованный с родителями.
С целью реализации годовой задачи (физкультурно – оздоровительная
работа в ДОУ) за учебный год инструктором физ-ры, воспитателями,
музыкальными руководителями были разработаны и проведены музыкально –
спортивные мероприятия «День защитника Отечества», «День Победы»,
спортивные развлечения «Мы спортсмены» совместно с родителями.Инструктор
физкультуры Гусейнова Д.Н. проводит занятия в разной форме: традиционные,
сюжетные, музыкально – ритмические. В комплекс ОУ входят коррегирующие
упражнения. Ежедневно проводится гимнастика, с мая месяца на свежем воздухе.
Весной и летом инструктор физ-ры организует с детьми оздоровительный бег. С
целью коррекции осанки, плоскостопия проводятся занятия кружка «Здоровячок».
Вывод: Благодаря системному подходу к физкультурно-оздоровительной работе
(основанной на игровой деятельности) и разнообразию форм физического
развития в МБОУ в 2018/19 учебном году состояние здоровья воспитанников не
ухудшилось.
В следующем году необходимо:
оптимизировать взаимодействие педагогов с семьями воспитанников
посредством использования активных технологий (практикумы,
открытые просмотры, мастер-классы, совместная двигательная
деятельность)
медицинскому персоналу продолжить работу по просвещению
родителей.
продолжить введение современных здоровьесберегающих
технологий, в том числе и ИКТ
повысить компетентность педагогов;
1.2. Анализ условий осуществления образовательного процесса: качества
кадрового и научно-методического обеспечения.
Кадровые условия.
В МБОУ имеется достаточный кадровый потенциал, обеспечивающий
режим стабильного развития. В целях эффективной реализации основной
образовательной программы
в МБОУ созданы
все условия для
профессионального развития педагогических и руководящих работников, а
также для консультативной поддержки педагогических работников и
родителей (законных представителей) по вопросам образования и охраны
здоровья
детей.
Осуществлялось
организационно-методическое
сопровождение процесса реализации
образовательной программы, в том числе во взаимодействии со
сверстниками и взрослыми.
Согласно п. 3.4. ФГОС ДО, выполняя требования к кадровым
условиям, для качественной реализации Основной образовательной
программы МБОУ, было обеспечено руководящими, педагогическими,
учебно-вспомогательными,
административно-хозяйственными
работниками.
Педагогический коллектив представляют:
Воспитатели - 20
Инструктор физкультуры – 1
Музыкальный руководитель – 1
Учитель -логопед
2
Педагог психолог - 1
Образовательный уровень
Общее
количество
педагогов
25
96 %
до 5 лет
2
8%;
Высшее
образование
17
68 %
Среднее специальное
образование
8
32 %
Обучение в вузе
0
Стаж работы
до 15 лет
20 лет
3
5
до 10 лет
1
4%
12%
более 20 лет
14
56%3
20%
Профессиональный уровень педагогического коллектива
Общее
Высшая
Первая
СоответстБез категории
количество
квалифика- Квалификавует
педагогов
ционная
ционная
занимаемой
категория
категория
должности
25
2
3
16
4
8%
12 %
64%
16%
Количество
педагогов
25
Аттестация педагогов на 2018-2019 учебный год
Соответствие
занимаемой
Высшая категория
должности
1категория
4
0
0
Педагоги в МБОУ постоянно повышают свой профессиональный
потенциал .
На 2018-2019
учебный год были составлены графики повышения
квалификации и аттестации педагогических работников. В текущем году
курсы в ДИРО прошли 8 педагогов, 4педагогов на соответствие занимаемой
должности. Воспитатели МБОУ активные участники методического
объединения Ленинского района, участвуют в проводимых в ОУ семинарах,
консультациях, мастер- классах.
Особое внимание уделяется самообразованию педагогов, как одной из
форм повышения педагогической компетенции, многим педагогам
самообразование принесло конкретную пользу особенно молодым, а
полученные
знания
способствовали
эффективному
проведению
воспитательно - образовательной работы.
Воспитательно – образовательный процесс в МБОУ выстроен на основе
следующих программ:
№
Название программы
1
2 Общеобразовательная
программа дошкольного
образования «От рождения до
школы» в соответствии с
ФГОС
3
Образовательная программа
ДОУ
в соответствии с ФГОС
4
5
6
7
8
9
Парциальные
Программа по экологическому
развитию детей «Юный
эколог»
Программа по художественноэстетическому воспитанию
«Цветные ладошки»
Программа «Основы
безопасности
жизнедеятельности детей»
Программа «Я-человек»
Программа «Развитие речи
детей дошкольного возраста»
Программа «Развивающая
педагогика оздоровления»
Автор, место и
год издания, кем
утверждена
Комплексные
Н. Е. Веракса
М.А. Васильева
Т.С. Комарова
Возраст
детей
Число групп
реализующих
программу
От 2-х
месяцев
до 7-ми
лет
11
Творческая
группа
МБОУ № 78
2015г
От 2-х
лет
до 7-ми
лет
11
С.Н. Николаева
Москва
«Мозаикасинтез» 2005 г.
И.А. Лыкова
Москва 2009г.
От 4-х
лет до 7ми лет
8
От 2-лет
До 7-ми
лет
4-х- 7
лет
11
С 4- х
лет до 7ми лет
С 4- х
лет до 7ми лет
С 4- х
лет до 7ми лет
8
Р.Б. Стеркина
2002г.
редактор
С.Козлова
О.Ушакова
В.Кудрявцев
8
8
8
Региональный компонент
10
Региональная
образовательная программа
ДО РД
11
Программа «Познаем наш
край родной»
Программа «Музыкальное
воспитание дошкольников»
12
ДНИП им. А.А.
Тахо- Годи.
Издательство
НИИ педагогики
2015г
А.В.Гришина
2013г
С.С. Агабекова
От 1- го
до 7 лет
11
10
С 2 –х
лет до 7ми лет
11
13
Региональные парциальные
программы :
«Орлята»
«Я и ты»
«От истоков прекрасного к
творчеству»
«Мир вокруг»
«Познай наш край родной»
«Салам Аллейкум»
«Мы учимся говорить порусски»
ДНИП им. А.А.
Тахо- Годи.
У.Исмаилова
Л.Ф.Гусарова
М.Байрамбеков
У.Исмаилова
А.Гришина
С.К.Амирова
М.И. Шурпаева
С целью повышения качества дошкольного образования и повышения
профессиональной компетентности с педагогами ДОУ были
проведены:
педагогические советы
консультации
семинары
индивидуальные беседы
работы с молодыми педагогами
Вся методическая работа была направлена на оказание педагогам
консультативной и организационно – методической практической помощи в
соответствии с годовым планом и запросами педагогов. Основополагающей
являлась деятельность педагогического совета, на который выносились самые
актуальные вопросы воспитания и образования детей. Все это способствовало
повышению компетентности педагога.
Продуктивно прошли педагогические советы:
«Развитие игровой деятельности в условиях ФГОС»,
«Художественно эстетическое развитие детей дошкольного и младшего
школьного возраста»,
«Современные подходы к обеспечению физического развития детей в
МБОУ»
Были проведены консультации: «Использование игровых технологий в
организации воспитательно –образовательного процесса», «Современные
подходы в работе с родителями», «Развитие творческих способностей детей
в семье», «Здоровьесберегающие технологии в формировании ЗОЖ» и т. д.
Проведенные
семинары:
«Принципы
организации
игровой
деятельности дошкольников», «Инновационные формы работы в развитии
творческих способностей детей», «Разнообразные формы двигательной
активности детей» помогли педагогам изучить новые формы работы по
художественно –эстетическому воспитанию , совершенствовать работу с
родителями.
Общие выводы, выявленные тенденции и резервы планирования
работы с кадрами и оснащение методического кабинета на следующий
учебный год
МБОУ в основном укомплектовано кадрами (вакансия музыкального
руководителя). Педагоги детского сада постоянно повышают свой
профессиональный уровень, посещают методические объединения,
знакомятся с опытом работы своих коллег и других дошкольных
учреждений, приобретают и изучают новинки периодической и
методической литературы. Все это в комплексе дает хороший результат в
организации образовательной деятельности и улучшении качества
образования дошкольников.
В следующем учебном году необходимо:
Продолжить работу по повышению уровня компетентности педагогов
в использовании инновационных технологий (ИКТ).
Создать условия для самореализации молодых специалистов
Привлечь к
участию в профессиональных конкурсах большее
количество педагогов, осуществлять методическое сопровождение
данного направления работы.
Продолжать пополнение методического кабинета новинками
педагогической литературы и пособиями для работы по обновлению
содержания образования в соответствии с ФГОС ДО и ООП ДО
МБОУ № 78
1.3.Результаты выполнения образовательной программы ДОО по
образовательным областям:
В 2018- 2019 учебном году воспитательно- образовательный процесс
осуществлялся в соответствии с основной образовательной программой МБОУ,
которая составлена на основе основной программы дошкольного образования "От
рождения до школы" под редакцией Н.Веракса., региональной программы РД.
В течение учебного года педагоги работали по основным направлениям
развития детей дошкольного возраста: физическому, познавательному, речевому,
социально-коммуникативному, художественно-эстетическому. Для того чтобы
педагоги могли в дальнейшем планировать свою деятельность, ими проводилась
оценка индивидуального развития детей дошкольного возраста (сентябрь, май),
связанная с оценкой эффективности собственных педагогических действий.
Таблица результатов педагогической диагностики
по освоению ООП детей дошкольного возраста
на 2018-2019 уч. год.
(федеральный компонент)
Соц-но-ком.
Речевое
сент
май
сент
1,6
1 средняя
2 средняя
1 старшая
2 старшая
1 логоп
2 логоп
1 подгот
2 подгот
адап
пер
адап
пер
1,9
2,1
2
2
1,8
1,9
2.1
2,2
Общий балл
2,0
2 мл.А
2 мл Б
Познават
Худ - эстет
Физическое
май
сент
май
сент
май
сент
май
1,6
2,3
2,4
2,4
2,5
2,6
2,5
2,7
2,6
адап
пер
адап
пер
1,9
1,8
1,9
1,9
1,8
1,7
2,0
2,0
2,0
2,4
2,4
2,5
2,6
2,6
2,7
2,8
2,6
адап
пер
адап
пер
1,8
2,1
2
2
1,9
1,9
2.0
2,2
1,8
2,3
2,5
2,4
2,5
2,7
2,6
2,7
2,1
адап
пер
адап
пер
1,9
2,1
2
1,9
1,9
1,8
2,1
1,9
1,9
2,4
2,9
2,5
2,4
2,7
2,6
2,7
2,6
адап
пер
адап
пер
1,8
2,3
1,9
1,7
1,7
1.9
2.0
2,0
2,5
1,9
2,3
1,9
2,5
1,9
2,4
1,9
2.5
2
1,9
1,9
2
1,9
2,4
2,4
2,6
2,5
2,4
2,5
.2 .8
2,7
Таблица результатов педагогической диагностики
по освоению региональной программы
детей дошкольного возраста
на 2018-2019ш уч. год.
Моя семья
Мой город
Времена года
сент
май
сент
май
сент
май
1,7
2,7
2,4
2,2
2,6
2,7
2,5
2,5
2,1
адап
пер
адап
пер
2,2
2
1,9
1,9
,18
1,8
1,7
1,8
1,9
2,4
2,4
2,3
2,5
2,7
2,6
2,7
2,2
адап
пер
адап
пер
2,2
1,9
1,9
2,1
1,9
1,8
2,2
1,9
1,8
1 средняя
2 средняя
1 старшая
2 старшая
1 логоп
2 логоп
1 подгот
2 подгот
адап
пер
адап
пер
1,9
2,1
2
2
19
1,8
2,1
1,8
Общий балл
2,0
2,4
2,0
2,4
1,9
2 мл.А
2 мл Б
1,9
2,0
Культ традиц Живот. и раст
народ Дагес мир родн
края
сент
май
сент
май
1,6
2,4
2,2
2,1
2,5
2,9
2,8
2,7
2,2
адап
пер
адап
пер
1,9
1,9
1,9
2,1
18
1,8
1,8
1,7
2,4
1,9
1,8
1,9
2
2
2,2
2,6
2,7
2,4
2,7
2
адап
пер
адап
пер
2,1
2
1,9
2,2
18
1,9
1,9
1,7
2,2
2,0
2,3
1,9
1,9
2,4
2,4
2,1
2,4
2,7
2,3
2,5
2,1
Диагностические данные по освоению ООП показали положительную
динамику относительно начала учебного года. Этому способствовала достаточно
грамотно подобранная развивающая предметная среда в группах, уровень
подготовки педагогов, благоприятный микроклимат в коллективе, использование
инновационных технологий, относительно хорошо развитая материально –
техническая база. Результаты диагностики позволяют оперативно выделять детей
с проблемами в развитии, своевременно разрабатывать для них ИОМ и
осуществлять педагогико-методическую поддержку. Анализ показателей
мониторинга образовательного процесса позволяет определить рейтинговый
порядок усвоения разделов программы для дальнейшей работы по улучшению
качества усвоения ООП.
Несмотря на проведенную методическую работу в учебном году состояние
физического развития детей и приоритетного направления работы МБОУ требует
дальнейшего развития
Оценка психолого-педагогических действий по освоению
образовательной области «Познавательно развитие».
Познавательное развитие предполагает развитие интересов детей,
любознательности и познавательной мотивации; формирование познавательных
действий, становление сознания; развитие воображения и творческой активности;
формирование первичных представлений о себе, о других людях, объектах
окружающего мира, о свойствах и отношениях объектов окружающего мира
(форме, цвете, размере, материале, звучании, ритме, темпе, количестве, числе,
части и целом, пространстве и времени, движении и покое, причинах и следствиях
и др.), о малой родине и Отечестве, представлений о социокультурных ценностях
нашего народа, об отечественных традициях и праздниках, о планете Земля, как
общем доме людей, об особенностях ее природы, многообразии стран и народов
мира. Процесс освоения материала осуществлялся детьми через познавательно исследовательскую деятельность, через экспериментирование, конструирование и
другие виды деятельности.
Для решения этих задач использовали такие программы и пособия как:
- «Юный эколог» С.Н.Николаева
- «Воспитание сенсорной культуры» Л.Венгер
- «Математические ступеньки» Е.Колесникова
- «Ознакомление дошкольников с окружающим миром»
- «Развитие познавательных способностей дошкольников»
Е.Крашенинников
- «Познаем наш край родной» А.В .Гришина
Итогом работы за год стала положительная динамика следующих целевых
ориентиров: дети стали интересоваться новым, неизвестным в окружающем мире;
способны предложить собственный замысел, затем реализовав его в рисунке,
постройке, рассказе. Достаточно сформированы представления о детском саде,
родном городе, родном крае, Родине. Сформированы представление о себе, семье,
об обществе, о мире и природе и ее охране.
Однако дошкольники не могут самостоятельно применять усвоенные
знания и способы деятельности для решения новых задач (проблем) в
повседневной жизни. Во многих группах созданы условия для самостоятельного
экспериментирования и поисковой самостоятельной активности детей,
математические уголки, имеются ухоженные уголки природы.
Оценка психолого-педагогических действий по освоению образовательной
области «Социально-коммуникативное развитие».
Социально-коммуникативное развитие направлено на усвоение норм и ценностей,
принятых в обществе, включая моральные и нравственные ценности; развитие
общения и взаимодействия ребенка со взрослыми и сверстниками; становление
самостоятельности, целенаправленности и саморегуляции собственных действий;
развитие социального и эмоционального интеллекта эмоциональной
отзывчивости, сопереживания, формирование готовности к совместной
деятельности со сверстниками, формирование уважительного отношения и
чувства принадлежности к своей семье и к сообществу детей и взрослых;
формирование позитивных установок к различным видам труда и творчества;
формирование основ безопасного поведения в быту, социуме, природе.
С целью развития социально- коммуникативных отношений создана
развивающая среда, позволяющая каждому ребенку активно действовать и
проявлять свои индивидуальные особенности и предпочтения.
Воспитатели знакомили детей с трудом взрослых, рассказывая об особенностях
профессии, раскрывая значимость каждой из них, проводили целевые прогулки,
беседы о профессиях родителей, чтения художественной литературы. У детей
формируются позитивные установки к различным видам труда.
Педагоги ДОУ развивают в детях положительное отношение к хозяйственнобытовому труду, труду в природе, навыки самообслуживания, организуют
дежурство детей в группе при подготовке к образовательной деятельности,
дежурство по столовой и в уголке природы. Осенью дети привлекаются к сбору
семян на клумбах. В зимнее время дети с удовольствием расчищают дорожки,
подкармливают зимующих птиц.
В результате целенаправленных педагогических действий по трудовому
воспитанию в форме целевых прогулок, экскурсий, бесед, чтения детской
литературы проведения дидактических игр, и НОД у воспитанников
прослеживается динамика в усвоении норм и ценностей, принятых в обществе; в
развитии общения и взаимодействия со сверстниками и взрослыми.
Однако недостаточно сформирована самостоятельность, целенаправленность
собственных действий навыки
безопасного поведения в быту и в природе, в силу отсутствия единых требований
и подходов к воспитанию детей в условиях ДОУ и семьи.
Оценка психолого-педагогических действий по освоению образовательной
области «Художественно-эстетическое развитие».
Художественно-эстетическое развитие является приоритетным
направлением работы МБОУ № 78.
Основная цель педагогического коллектива МБОУ – развитие творческого
потенциала ребенка, создание условий для его самореализации. Использование
программ и технологий: Г.Н. Давыдовой «Нетрадиционные техники рисования в
детском саду», «Пластинография», Д.Н. Колдина «Лепка», В.А. Баймашова «Как
научить рисовать» дают педагогическому коллективу возможность творческого
подхода к организации работы с детьми: приобщению к искусству, музыке,
литературе, театру, народной культуре. Интеграция видов художественной
деятельности наиболее эффективно обеспечивает потребность каждого ребенка
свободно проявлять свои способности и выражать интересы, обеспечивает
высокий творческий потенциал. В эстетическом развитии детей важным
является способность ребенка к восприятию художественного произведения и
самостоятельному созданию нового образа (в рисунке, лепке, аппликации,
конструкции), что позволяет наиболее эффективно решать одну из основных
задач образовательной работы с детьми дошкольного возраста – развитие
самостоятельного детского творчества и создание эстетической предметнопространственной развивающей среды: оформление группы, подбор игрушек,
качество дидактического материала, иллюстраций. Для решения второй годовой
задачи проводилась разнообразная работа : открытый просмотр НОД («Забавные
игрушки Балхара», «В гостях у народных умельцев» и т. д.Проводились
консультации , семинары , родительские собра ния с показом ООД.
Музыкальное развитие детей осуществлялось как на НОД, так и в
повседневной жизни. Дети различают жанры музыкальных произведений,
узнают произведение по вступлению, по мелодии и ритмическому рисунку.
Обладают навыками пения. Умеют передавать характер национальной
музыки, ее эмоционально – образное содержание через движение. Для того
чтобы развивать у воспитанников интерес к художественно - творческой
деятельности, к истокам народной культуры, любви к малой родине в МБОУ
оформлен уголок "Дагестанский народный костюм", «Народно – прикладное
искусство Дагестана», «Народно – прикладное искусство России», собраны
репродукции известных художников. В группах организована предметно –
пространственная среда, позволяющая детям проявлять умения и навыки в
творческой деятельности, интересоваться искусством.
Особую роль в развитии творческих способностей, духовности детей,
играет национальный фольклор. Игры, танцы, народные сказки, народные
обрядовые праздники помогают раскрыться, почувствовать красоту
национальной песни, быта.
В течение учебного года проводились запланированные годовым
планом утренники, развлечения, праздники: «День знаний», «Праздник
Белых журавлей», «День дошкольного работника», «Новогодняя елка»,
«День матери», «23 февраля», «Навруз - Байрам», «День птиц » и другие.
В плане художественно – эстетического развития ОУ сотрудничает с
Республиканским русским театром, Художественной школой № 1,
Национальной библиотекой им Р.Гамзатова, Этнографическим музеем.
Художественно – эстетическое развитие осуществляется через
кружковую работу: «Цветные ладошки», «Разноцветные фантазии»,
«Возвращение к истокам», «Умелые руки . В методическом кабинете
достаточно наглядных пособий и демонстрационного материала по
региональной программе
Вывод: По результатам выполнения программы, анализа выполнения детских
работ можно сделать вывод о том, что в МБОУ ведется работа по приоритетному
направлению: обучение рисованию проводится не только традиционными
способами, но и нетрадиционными ( рисование ладошками, с применением
поролона, шаблонов и т.д. ) НОД и кружковая работа по рисованию, аппликации
всегда находят положительный отклик у детей. Воспитатели организуют
выставки работ детей и родителей. Для художественно- эстетического развития
детей необходимо усилить работу по театрализованной деятельности.
Оценка психолого-педагогических действий по освоению
образовательной области «Речевое развитие».
Речевое развитие включает владение речью, как средством общения
и культуры; обогащение активного словаря; развитие связной,
грамматически правильной диалогической и монологической речи; развитие
речевого творчества; развитие звуковой и интонационной культуры речи,
фонематического слуха; знакомство с книжной культурой, детской
литературой, понимание на слух текстов различных жанров детской
литературы; формирование звуковой аналитико-синтетической активности
как предпосылки обучения грамоте.
Эти задачи решались в процессе непосредственной образовательной деятельности
и режимные моменты. Воспитатели в группах организовали предметно –
развивающую среду, которая создает условия как для коллективного речевого
общения, так и для самостоятельного рассматривания предметных картинок
различной тематики, иллюстраций детских художественных книг. Однако не во
всех группах в полной мере речевые уголки дают возможность детям
познакомиться с новинками литературы, рассмотреть уже знакомую книгу,
выразить свое отношение к прочитанному через продуктивное творчество,
развернуть театрализованную игру по знакомому произведению.
В подготовительных группах воспитатели уделяли особое внимание
совершенствованию умения составлять рассказы по картине, из личного опыта,
пересказу литературного текста, обучению грамоте.
С целью воспитания любви к художественному слову, воспитатели в течении
учебного года систематически знакомили детей с произведениями детских
писателей и поэтов, в том числе писателей РД, проводили экскурсию в школьную
библиотеку, книжный магазин, кафе – библиотеку.
Педагогический процесс выстраивался на основе интеграции образовательных
областей и согласно комплексно – тематическому планированию.
В результате систематической работы воспитанники овладевают речью, как
средством культуры и общения. Словарный запас, грамматический строй речи в
основном соответствует особенностям детского возраста. Дети старших групп
могут составить описательные рассказы по картине, по игрушке, из личного
опыта, пересказать литературное произведение, используя в речи слова –
определения, синонимы и антонимы и т. д.
В новом учебном году необходимо продолжить работу по развитию речи через
игру –драматизацию, ориентируясь на личность ребенка, его психологическую
готовность к дальнейшему обучению в школе.
Общие выводы по блоку и резервы планирования деятельности на новый
учебный год.
В результате проделанной работы по данному разделу годового плана
работы можно сделать следующий вывод: в течение учебного года система
работы в МБОУ по разностороннему воспитанию строилась с учетом возрастных
и психологических особенностей детей, при четко организованном наблюдении,
соблюдении оптимального режима с использованием индивидуального
дифференцированного подхода и создании благоприятных условий для
всестороннего развития воспитанников.
В МБОУ:
созданы необходимые условия пространственной предметно-развивающей
среды (как в группах, так и на территории ДОУ);
выстроена система проведения образовательной деятельности согласно
календарно-тематическому планированию во всех возрастных группах;
проводится целенаправленная работа по просвещению родителей (в форме
бесед, консультаций, на родительских собраниях, с помощью наглядной
информации - папок- передвижек, советов, рекомендаций и др.).
Таким образом, воспитательно-образовательный процесс в МБОУ
осуществляется целенаправленно и систематически.
В результате анализа качества выполнения программы по всем
образовательным областям выявлены следующие проблемы:
- недостаточно высокий уровень развития нравственных качеств
- нет взаимосвязи приоритетного направления с другими направлениям
работы.
- родители недостаточно вовлечены в физкультурно – оздоровительную
работу с детьми.
Исходя из этого в новом 2019-2020 учебном году необходимо:
- повысить компетентность педагогов по реализации ООП
-совершенствовать работу с родителями.
Реализация коррекционной деятельности. ФГОС ДО учитывает
индивидуальные потребности отдельных категорий детей. В нашем МБОУ это
дети с общим фонетико-фонематическим недоразвитием речи, дети
нуждающимся в психологической коррекции. Коррекционная работа в ДОУ в
течении учебного года представлена системой профессиональной деятельности
специалистов, направленной на создание социально-психологических условий
для успешного обучения и развития каждого ребенка независимо от уровня его
способностей и жизненного опыта.
Деятельность педагога-психолога Джахпараевой Г.Д.строилась в трех
направлениях: взаимодействие с детьми, педагогами, родителями. У педагогов
формировалась потребность в пополнении психологических знаний,
проводились тренинги и психорелаксация для снятия чувства тревоги, снижения
самооценки. С детьми, имеющими проблемы в развитии познавательной,
эмоциональной, коммуникативной и поведенческой сфере проводилась
коррекционно-развивающая работа по индивидуальному образовательному
маршруту. Результатом этой работы явилось улучшение показателей
интеллектуального и коммуникативного развития – воображения, памяти,
мышления, восприятия. Однако эта работа требует продолжения и в новом
учебном году.
В работе с родителями педагог-психолог проводит индивидуальные
консультации в рамках консультационного центра, совместно с воспитателями
групп, активно участвуют в работе с неблагополучными семьями, выступает на
общих и групповых собираниях с результатами развития детей,
рекомендациями, памятками для родителей.
Джахпараева Г.Д особое внимание уделяет вопросам готовности детей к
обучению в школе, адаптации детей дошкольного возраста и учащихся 1 класса.
Активно участвует в работе ПМКк МБОУ.
Целью учителей-логопедов было создание оптимальных условий для
преодоления проблем связанных с различным нарушением речи; формирование
полноценных произносительных навыков, развитие фонематического
восприятия, доступных возрасту форм звукового анализа и синтеза; подготовка
детей к полноценному овладению устной речью, а в итоге к успешному обучению
в школе.
На реализацию поставленных целей были направлены следующие задачи:
- обследование детей, для выявления уровня их речевого развития
- определение основных направлений и содержания работы с каждым
ребенком по индивидуальному плану.
- проведение фронтальных и подгрупповых занятий.
Учителя-логопеды работали в тесном сотрудничестве с педагогом-психологом и
родителями. Такая совместная деятельность обеспечивает стабильный,
положительный результат.
№ Колич
Начало года
Конец года
детей
низкий средний высокий низкий
средний высокий
1лог
15 детей
10
5
0
3
2
10
группа
2 лог
12 детей
5
7
0
0
3
9
группа
Учителями-логопедами, педагогом-психологом ведется необходимая
документация: рабочие программы в соответствии с ФГОС, перспективные
планы фронтальных, групповых и индивидуальных занятий, речевые карты,
индивидуальные тетради для домашних занятий родителей с детьми.
Для эффективности реализации коррекционного направления в МБОУ
функционирует ПМКк, в которую входили учителя-логопеды, психолог,
воспитатели, медработники. Специалисты ПМПк создали атмосферу
взаимопонимания друг с другом и родителями детей, что позволило
оперативно решать возникшие проблемы в развитии и воспитании детей.
И в развитии эмоциональной сферы личности детей наблюдаются
положительные результаты. Но, следует продолжать работу с отдельными
детьми, т. к. дети не всегда учитывают интересы партнера по игре, делятся
игрушками, умеют договариваться.
Однако ежегодно возникает проблема нежелания родителей перевести ребенка в
логопедическую группу, поэтому возникает необходимость продолжения
просветительской работы с родителями.
1.4.Анализ деятельности по обеспечению преемственности целей, задач и
содержания образования, реализуемых в рамках образовательных программ
дошкольного и начального общего образования.
Одной из задач ФГОС ДО является:
- обеспечение преемственности целей, задачи содержания образования в рамках
образовательных программ дошкольного и начального школьного образования.
Итоги адаптации выпускников 2019 года к условиям школы, выявленных на
основе диагностики, разработанной на факультете «Педагогика и психология
дошкольника» ДГПУ, показали следующие результаты:
Таблица адаптации первоклассников
Учебный год
2016 -2017
2017-2018
2018-2019
Всего
учащихся
36
35
40
Степень адаптации
1 степень
(легкая)
23
21
17
2 степень
(средняя)
12
9
21
3 степень
(тяжелая)
1
5
2
4 степень
(дезадапт.)
0
0
0
Высокая степень легкой адаптации первоклассников говорит о хорошей
социализации детей.
Основные результаты школьников МБОУ № 78.
Количество
Учащихся 2-4 кл.
отличники
хорошисты
% качества
% успеваемости
2016-2017
93
2017-2018
98
2018-2019
94
25
31
68%
100%
39
39
70%
100%
32
34
71,74%
100%
Из таблицы видно, что обученность и качество знаний высокие, что говорит
о об овладении учителями методами прогнозирования учебных возможностей
учащихся. Получению положительной динамики способствовали следующие
факторы:
Высокий профессиональный уровень педагогов
Использование инновационных технологий
Готовность детей подготовительной группы.
Подготовка старших дошкольников к обучению в школе одна из главных задач
воспитателей и психологов. Результаты наблюдений показывают, что сложности
которые возникают у большинства детей в 1 классе, это естественный закономерный
результат односторонней подготовки к школе и причины коренятся в дошкольном
детстве. Подготовленность к школьному обучению не исчерпывается только
умением читать, писать иметь широкий кругозор.
Обучение должно рассматриваться, как комплексное образование включающее в
себя не только физическую но и психологическую готовность.
Психологическая готовность к школе сложная системная характеристика психического развития ребенка, которая предполагает сформированность психологических способностей и свойств обеспечивающих принятие ребенком новой социальной позиции школьника, возможность выполнения им учебной деятельности
сначала под руководством учителя, а затем переход к ее самостоятельному осуществлению, усвоение системы научных понятий, усвоение ребенком новых форм
учебного сотрудничества в системе отношений с учителем и одноклассниками. Для
оценивания психологической готовности детей к школе были использованы
диагностические методики, определяющие имеющиеся знания, умения и навыки:
- желание познать новое и идти в школу
- сформированность произвольного общения, умения общаться с учителем,
взаимодействовать со сверстниками, быть членом школьного коллектива
- наличие кругозора и развитие познавательных способностей
- развитие номинативной и обобщающей функции речи
- сформированность фонематического и слухового восприятия
- наличие общей ориентации в окружающем мире
- умение ориентироваться на плоскости (влево, вправо, вверх, вниз)
- умение понимать, рассуждать правильно объединять предметы, группы по
общим признакам анализировать и классифицировать, находить сходства и различия предметов при сравнении
- умение передавать форму фигуры, соблюдать пропорции между элементами
фигуры, координация в системе глаз – рука
- умение планировать и оценивать результат своей деятельности
- умение преодолевать трудности достигая результата
- умение понимать и принимать задачу и ее цель
- умение управлять своим поведением, умственной деятельностью
- наличие произвольного внимания (удержание внимания на выполняемой
работе 15-20 мин)
- развитие мелких мышц руки (уверенное владение карандашом, ножницами)
Были обследованы дети 2 подготовительных и старших групп в количестве99
человек. Обследование проводилось индивидуально с каждым ребенком.
Обследовалась социально-личностная, умственная, моторно-зрительная и волевая готовность. Результаты психологической готовности на начало 2018 г. и
конец 2019 г.
2018-2019 гг. Мониторинг психологической готовности к школе
Личностная готовность
Колво
дете
й
Ур
ов
ни
Мотивационная
готовность
Коммуникативная готовность
Умственная готовность
Интеллектуальная
готовность
Воля и
произвольност
ь поведения
Речевая готовность
Сформир.
позноват.
способность
Моторнозрительная
координация
2018
2019
2018
2019
2018
2019
2018
2019
2018
2019
2018
2019
2018
2019
09
05
09
05
09
05
09
05
09
05
09
05
09
05
1
под
. гр.
33
чел.
2
под
гр.
33
чел.
1,2
ста
р.
гру
ппы
33
чел.
в.
у
в/
c
с
н/
c
н
в.
у
в/
c
с
н/
c
н
в/
у
в/
c
с
н/
c
н
в/
у
в/
с
10
25
11
16
11
14
10
17
7
9
11
14
15
21
6
5
4
5
6
7
5
4
5
6
5
7
6
8
15
2
3
-
15
3
12
-
14
2
12
-
14
2
11
1
18
2
18
-
14
2
11
10
2
4
8
23
10
15
9
11
12
15
1
7
8
1
8
12
13
20
7
4
6
5
5
8
4
3
4
7
6
8
7
6
14
3
6
-
15
1
12
1
17
1
13
1
13
3
14
1
19
1
17
1
15
3
12
-
11
1
7
-
1
6
13
1
5
10
1
8
9
1
6
13
2
6
7
1
5
10
1
9
14
5
7
3
5
4
5
2
3
6
5
7
6
5
7
18
-
16
3
18
1
18
4
16
1
17
2
20
2
16
3
15
1
14
3
13
-
18
4
-
3
-
2
-
3
-
2
-
2
-
2
15
4
3
13
Итого:
В.у. – 55 д. - 55,6 %
С – 34 р. – 34,4 %
Н – 10 д. - 10 %
По результатам диагностического обследования можно сделать вывод о том,
что у детей развиты память воображения, сформированы психические процессы,
мотивационная и коммуникативная готовность. К концу года дети проявляют
инициативу и самостоятельность в разных видах деятельности, активно
взаимодействуют со сверстниками и взрослыми, используют речь, как средство
общения и познания, соблюдают правило безопасного поведения. Могут
контролировать и управлять своим поведением и умственной деятельностью.
Обладают знаниями о себе, о природе, о социальном мире.
Высокий уровень психологической готовности к школе показали 55,6 % - 55 детей.
Средний уровень психологической готовности показали 34,4 % - 34 человек
Но есть дети, которые показали результаты психологической готовности к школе
ниже среднего 10% - 10 человек.
По результатам диагностического обследования можно сделать вывод о
том, что у детей развиты память, воображение, сформированы психические
процессы, мотивационная и коммуникативная готовность. К концу учебного
года дети проявляют инициативу и самостоятельность в разных видах
деятельности, активно взаимодействуют со сверстниками и взрослыми,
используют речь, как средство общения и познания, соблюдают правила
безопасного поведения, могут контролировать и управлять своими
движениями. Обладают знаниями о себе, о природе о социальном мире.
Усилия воспитателей, родителей,
физиологическое и физическое
развитие детей позволило обеспечить достаточную сформированность УУД.
Физическая готовность определяется состоянием здоровья, уровнем
морфофункциональной зрелостью организма, развитием двигательных навыков,
физической способностью. Обследование детей, уходящих в школу, показали
следующие результаты:
Физическая готовность детей к обучению в школе
Количество
высокий
средний уровень низкий уровень
детей уходящих уровень
в школу
1 подгот
2 подгот
сент
6
7
май
58%
56%
сент
20
23
май
41%
42%
сент
6
май
0
3%
Для осуществления преемственности между начальной школой и дошкольной
ступенью был составлен совместный план. В рамках запланированных
мероприятий были проведены ознакомительные экскурсии в 1 и 4 классы
начальной школы № 78, проводились дни открытых дверей в школе и детском
саду, на которых присутствовали родители, педагоги старших групп.
Учительница выпускного класса Сутаева И А приняла активное участие в
проведении родительских собраний в подготовительных группах на тему: «Что
должны знать родители будущих школьников». Будущие первоклассники
побывали на экскурсии в школьной библиотеке и в музее им.Р.Гамзатова ( МБОУ
СОШ № 50).
Вывод:
ПО результатам
психологической и педагогической
диагностик с детьми подготовительных групп, можно сделать вывод о том, что
благодаря продуманной пространственной образовательной среде в
подготовительных к школе группах, высокому уровню организации
педагогического процесса, соблюдению режимных и санитарно –
гигиенических норм, индивидуально – коррекционной деятельности педагогапсихолога прослеживается динамика в формировании целевых ориентиров.
Результаты готовности детей к обучению в школе можно считать успешными.
В новом учебном году необходимо продолжить работу :
- по разработке индивидуальных образовательных маршрутов
- больше внимания уделять взаимодействию всех участников
образовательного процесса
1.5. Анализ обеспечения педагогической поддержки семьи и повышения
компетентности родителей (законных представителей). Результаты
социального партнерства.
Основная цель работы с родителями – это всестороннее и гармоничное
развитие каждого ребёнка. А эта цель будет достигнута только через совместное
творчество, работу родителей, педагогов, социума, общества в целом. В начале
учебного года мы составили план работы с родителями, в нём наметили
мероприятия различного характера, информационного, познавательного,
ознакомительного и просветительского.
Педагогический коллектив ДОУ обеспечивает безопасность ребенку,
высокий уровень развития и воспитания. Для сотрудничества с родители
мы выбираем активные формы работы:
родительские собрания;
консультации;
праздники;
мастер - классы;
показ открытых НОД;
совместные благотворительные акции;
образовательные проекты;
сайт МБОУ№ 78
Наиболее актуальны темы для собраний – это «Подготовка детей к
школе», «Возрастные особенности детей» , «Как организовывать игры с
детьми», «Оздоровительная работа» и т.д.
Родители наших воспитанников стали участниками выставки творческих
работ « Пожарная безопасность», «Природа и фантазия».
Большую помощь оказали родители в благоустройстве детских площадок.
На детских участках появились удачно расположенные клумбы и природные
композиции. При озеленении участков использован разнообразный посадочный
материал.
Прочно вошли в практику детского сада такие мероприятия с участием
родителей:
- «Дни открытых дверей»- сентябрь, май, где родители имели возможность
наблюдать и поучаствовать в образовательном процессе МБОУ;
- Спортивный праздник «День защитника Отечества»,
- «Навруз – Байрам»
- «День семьи» и т.д.
Один из наиболее важных моментов в работе с родителями – ежедневное
информирование их о том, как ребёнок провёл день, чему научился, каких
успехов достиг, так как большинство родителей занятые люди, которые не всегда
могут позволить себе уделить время на участие в специально организованной
работе в ДОУ. Опыт показывает что этого взаимодействия недостаточно,
родители (законные представители ) должны принимать более активное участие в
совместном с ДОУ воспитании в семье, поскольку родители – полноправные
участники образовательных отношений.
-
Анализ реализации системы взаимодействия с семьями воспитанников.
По результатам мониторинга контингента родителей в 2018-20189
уч году представлен следующим образом:
Социальный портрет семей воспитанников ДОО:
Количество человек % от общего числа:
1. Всего детей - 289
- мальчиков - 171
- девочек - 132
- детей-инвалидов – 7
№
Таблица 10. Социальный паспорт:
Критерии
п/п
1
2.
3.
4.
Всего детей:
Из них:
сирот
инвалидов
Всего семей:
Из них:
полных
неполных
многодетных
инвалидов (родителей)
беженцев
группы риска
участники локальных войн
малообеспеченные
Социальный состав:
служащие
рабочие
ИТР
предприниматели
неработающие
Образовательный ценз:
высшее образование
средне-специальное
среднее (общее)
неполное среднее
Всего родителей
Кол-во
289
%
7
289
288
15
96
18
151
127
13
94
145
269
104
123
41
591
2.2.Неполные семьи - 15
- матери-одиночки - 8
- потеря кормильца- 5
Общие выводы.
Родители высоко оценивают
работу ДОУ, высказываются
положительно в поддержку намеченных направлений деятельности.
Основной проблемой, по мнению родителей, являются:
обеспечение оптимальной двигательной активности каждого
ребенка, повышение качества оздоровительных мероприятий .
Повышение профессиональной
компетентности молодых
педагогов
В современных условиях повышение качества дошкольного
образования зависти и от социального партнерства. Взаимодействие с
социальными партнерами с целью создания открытого образовательного
пространства, эффективной организации образовательной деятельности,
социализации детей, расширения их кругозора рассматривается в качестве
актуального направления развития дошкольного образовательного
учреждения.
В течение года детский сад продолжал сотрудничество с
социальными институтами детства:
1. МБОУ СОШ № 50
2. ДИРО
3. Детская поликлиника № 4
4. «Детская художественная школа № 1»
5. «Республиканский русский театр им .М. Горького »
6. «Детско – юношеская автошкола Мин обр РД»
Данное сотрудничество способствует обеспечению процесса
социализации, индивидуализации личности через осознание ребенком своих
потребностей, возможностей и способностей, включению дошкольников в
современный мир широкого взаимодействия с различными сферами
культуры: изобразительного искусства и музыки, детской литературы и
родного языка.
Общие выводы. Выявленные тенденции и резервы планирования
работы по взаимодействию с семьей школой и другими социальными
партнерами.
Анализируя работу за прошедший год, можно сделать вывод, что
планы по работе с семьей, школой и социальными институтами выполнены.
Родители положительно оценивают деятельность детского сада в 2018-2019
учебном году. Их удовлетворяет уход, воспитание и обучение, которые
получают их дети в детском саду.
В МБОУ сложилась устойчивая система взаимодействия с семьями
дошкольников, основанная на доверии, личном опыте и положительном
общественном
мнении
о
профессиональной
компетентности
педагогического коллектива, условиях и результатах образовательной
деятельности.
,
Отмечая положительное, необходимо обратить внимание и на
недостатки:
•
формальный подход некоторых педагогов к планированию и
осуществлению взаимодействия с семьей;
•
нежелание родителей понять и принять позицию педагога по
вопросам воспитания и образования
В следующем учебном году необходимо:
Обеспечить медико-психолого-педагогическую поддержку семьи в
преодолении различных трудностей в воспитании детей и в детскородительских отношениях.
Повышать компетентность родителей в вопросах развития ребенка
через консультационный центр
Продолжать работу по обеспечению преемственности начальной
школы и детского сада.
Привлекать родителей к активному взаимодействию с
образовательным учреждением.
Повышать уровень компетентности педагогов в вопросах работы с
родителями.
1.6. Анализ создания благоприятных условий развития детей в
соответствии с их возрастными и индивидуальными особенностями (Итоги
административно-хозяйственной работы).
Режим дня групп и объем непосредственно образовательной деятельности
соответствует требованиям СанПиН 2.4.1-3049-13 Максимальный объем учебной
нагрузки не превышает допустимой нормы.
В детском саду созданы необходимые условия для организации и проведения
образовательного процесса. Большое внимание уделяется цветовому, тепловому и
световому режиму, подбору мебели по росту.
В учреждении имеются физкультурный и музыкальный зал, методический
кабинет, кабинеты логопеда и педагога – психолога, медицинский кабинет,
изолятор, пищеблок, прачечная.
Среда, окружающая детей в детском саду, обеспечивает безопасность их
жизни, способствует укреплению здоровья и закаливанию организма.
В МБОУ созданы необходимые условия для разнообразных видов
деятельности детей: игровой, познавательной, учебной, трудовой, творческой.
Развивающая среда групп созданная совместно педагогоми, детьми, родителями,
предусматривает разумное чередование видов деятельности детей, сочетание
спокойных занятий и подвижных игр, групповых, индивидуальных, по интересам.
Мебель в группах подобрана по росту детей и количеству детей.
Искусственное и естественное освещение соответствует норме.
Развивающая среда обеспечивает полноценное физическое, художественноэстетическое, познавательное, речевое и социально-коммуникативное развитие
ребенка. В каждой возрастной группе она разнообразна по оформлению,
расположению оборудования и материалов. Развивающая предметнопространственная среда групп отвечает условиям для упражнений в практической
деятельности, сенсорном, речевом развитии, математических представлений,
знакомства с окружающим миром, природой, основами естественных наук. Игры,
занятия, упражнения с сенсорным дидактическим материалом способствуют
развитию у детей зрительно-различительного восприятия размеров, форм, цвета,
распознаванию звуков, математическому развитию и развитию речи.
Административно- хозяйственная работа осуществлялась
в
соответствии с Уставом МБОУ и законодательством Российской Федерации.
В ДОУ соблюдается исполнительная и финансовая дисциплина.
Работает комиссия по охране труда, обеспечивается контроль за
соблюдением безопасности жизнедеятельности детей и сотрудников.
Вопросы охраны труда заслушивались на производственном совещании,
заседаниях профкома, педагогических часах, совещаниях при руководителе.
В прошедшем учебном году случаев травматизма среди детей и сотрудников
не зарегистрировано.
В течение 2018- 2019 учебного года были приобретены
дидактические пособия и игрушки, методическая литература, канцтовары
для занятий с детьми. В ДОУ произведена покраска игрового оборудования,
поведена реконструкция территории детского сада.
1.7.Реализация Программы развития ДОО за 2018-2019 учебный год.
Основными задачами Программы развития данного этапа выступают:
1. Сохранение и повышение качества образования в ДОУ.
2. Совершенствование предметно – пространственной развивающей среды в
соответствии с ФГОС
3. Развитие педагогического потенциала
4. Совершенствование взаимодействия ДОУ с родителями воспитанников
посредством организации совместной эффективной деятельности и их
участия в образовательном процессе
5. Взаимодействие с социальными партнерами
6. Совершенствование дополнительного образования воспитанников с целью
решения приоритетного направления МБОУ.
7. Совершенствование материально-технического и программного
обеспечения.
За 2018-2019 учебный год, для решения этих задач была проделана следующая
работа:
С целью повышения качества образования коллектив детского сада работал над
организацией новых условий и форм образовательного процесса. Для
эффективного проведения образовательной деятельности в ДОО обновлялся
игровой и дидактический материал. Были приобретены учебно –наглядные
пособия и методическая литература для всех групп. Педагоги в работе с детьми
использовали педагогические технологии: игровую, ИКТ, здоровьесберегающую,
проектную и др. Педагогический процесс обеспечивали : 25 педагогов . В новом
учебном году 12 педагогов повысили свое педагогическое мастерство на курсах
повышения квалификации в ДИРО, работали над самообразованием , посещали
КМО,
семинары , консультации, участвовали в педсоветах . В Конкурсе
«Воспитатель года – 2019» инструктор физкультуры Гусейнова Д Н заняла 3
место. Педагогический коллектив ДОО принимает активное участие в
методических мероприятиях муниципального и районного уровня.
Подготовка успешной адаптации детей к обучению в школе.
Все участники образовательного процесса в МБОУ заинтересованы в
качественной подготовке детей к обучению в школе. На 2018-2019 уч. год. был
составлен план работы по преемственности детского сада со школой, который
реализовывался активным взаимодействием учителей начальных классов с
воспитателями ДОО. Были проведены совместные праздничные мероприятия:
«День Знаний», «День открытых дверей в школе», «День открытых дверей в
детском саду», «Веселые старты», «Навруз байрам». Воспитатели и
воспитанники подготовительных групп посещали уроки в 1 классе МБОУ №78 с
целью знакомства со школьным распорядком, побывали на экскурсии в школе №
50, где посещали классы, библиотеку, музей имени Расула Гамзатова. Учителя
начальных классов в тесном контакте с воспитателями консультировали
родителей будущих первоклассников по интересующим их вопросам. Были
проведены родительские собрания, где учителя начальных классов рассказывали
о школьной жизни, трудностях встречающихся у дошколят, правилах которые
необходимо соблюдать и взрослым и детям.
Работа с родителями.
Повышение качества образования невозможно без участия родителей. Основной
задачей педагогического коллектива было сотрудничество с родителями ,
активное включение их в деятельность МБОУ. На сегодняшний день родители
имеют возможность объективно оценить уровень работы ДОО , т к для
построения эффективного взаимодействия детского сада и семьи были
использованы как традиционные, так не традиционные формы сотрудничества
(родительские собрания, анкетирования, консультации, мастер-классы, показ
открытых ООД, праздников, развлечений, сайт ), позволяющие определить
степень удовлетворения индивидуальных запросов родителей. Наиболее
актуальны темы на родительских собраниях: «Роль игры в формировании
интереса к обучению в школе» , «Развитие в семье интереса к художественному
творчеству», «Формирование у детей желание быть здоровыми» и другие.
Основная цель работы с родителями это формирование
правильных детско –
родительских отношений , изменение в положительную сторону образа ребенка в
представлении родителей, создание позитивного эмоционального фона,
повышение педагогической культуры родителей.
Планомерная работа с родителями была подчинена единой цели – созданию
единого образовательного пространства детский сада и семьи. В каждой
возрастной группе проведены собрания по плану, с показом НОД. Пропаганда
педагогических знаний ведется через систему наглядной агитации и
дифференцированного подхода к каждой семье. Воспитатели дают рекомендации
по организации досуга детей, проводят анкетирование, привлекают к организации
экскурсий и прогулок, организуют конкурсы поделок «Золотая осень», «Лучшая
новогодняя игрушка» и др. Родители принимают активное участие в оформлении
предметно – пространственной развивающей среды в группах, участвуют в
праздничных мероприятиях, спортивных развлечениях , экологических
акциях, благоустройстве территории МБОУ.
Задача воспитателей и родителей - помочь ребенку обнаружить в себе
скрытые возможности, творческий потенциал, сильные стороны и научить его
пользоваться ими, причем так, чтобы они приносили ему удовлетворение.
Осознание собственных недостатков даёт эмоциональный заряд, который
способствует достижению успеха в самых разных сферах. Педагоги дошкольного
учреждения проводят индивидуальную работу с семьями для развития у
дошкольников интеллектуальных и творческих способностей, привлекая к
участию в конкурсах, олимпиадах, викторинах разного уровня.
Предметно-пространственная развивающая образовательная среда
ДО.
Предметно-пространственная развивающая образовательная среда, создана с
учетом ФГОС и ООП и обеспечивает эффективное развитие индивидуальности
каждого ребенка с учетом его склонностей, интересов, уровня активности. ППРС
в нашем детском саду выполняет различные функции: образовательную,
развивающую, воспитывающую, стимулирующую, организационную,
коммуникативную. Также она работает на развитие самостоятельности и
инициативы у ребенка. Основу деятельности предметно-пространственной среды
в группах составляет деятельностный подход, дети могут действовать, изменяя
пространство в соответствии со своими игровыми замыслами. Мы стараемся
поддерживать проявления активности ребенка в различных видах деятельности,
создавая условия для реализации творческих идей. При организации предметно –
развивающей среды в группах учитываем принцип эмоциональной
насыщенности. В группах имеются «Уголки творчества», где расположен
изобразительный и вспомогательный материал для художественного
конструирования, изобразительного творчества, лепки и объемного рисования,
бумажной пластики, аппликации, а это дает возможность решать задачи
приоритетного направления МБОУ. В группах имеются центры в соответствии с
образовательными областями. Имеется достаточное количество игрушек для
организации сюжетно ролевых игр: «Школа», «Лаборатория», «Поликлиника»,
«Магазин», «Салон красоты» и др. Во всех группах имеются микро -игротеки . В
группах организованы уголки природы. Дети ведут наблюдения за погодой;
ухаживают за комнатными растениями; работают с календарем погоды. Важное
место в ППРС занимают уголки «Родной край» с достаточно богатым наглядным
материалом .
Материально-техническая база
В МБОУ идет постоянная работа по укреплению материально- технической базы
для обеспечения образовательного процесса. В 2018-2019 году были проведены
такие работы:
Завершена реконструкция территории детского сада
Приобретены учебно - методические пособия по различным
образовательным областям, проектор в музыкальный зал и телевизоры в 4
группах для использования на занятиях.
Несмотря на частичную модернизацию пищеблока, остается еще устаревшее
технологическое оборудование, нуждающееся в замене: миксер, вытяжка,
моечная ванна. В перспективе желательно изыскать возможность произвести
замену напольной плитки в пищеблоке.
Технологическое оборудование прачечной необходимо пополнить стиральной
машиной.
Для обеспечения безопасности всех участников образовательных отношений
необходимо установить оборудование для видеонаблюдения за территорией
ДОУ.
Анализ состояния территории детского сада показал, что за отчетный период
проведена большая работа по благоустройству территории ДОУ:
- созданы сказочные уголки: «Птичий двор» «В гостях у мельника»
« Избушка Бабы Яги». «Аисты у пруда», «Домик Гномов»
-улучшены
дизайн и содержание
прогулочной площадки, игрового
оборудования,
установлены новые скамейки для детей.
- произведена покраска спортивного и другого оборудования всего учреждения
- организована «Дорожка здоровья»
- произведено дополнительное озеленение с помощью родителей.
Публикации в СМИ
Детский сад – это открытая образовательная система. Педагогический процесс
дошкольного учреждения свободный, гибкий, дифференцированный,
направленный, на интересы ребенка, на сотрудничество и взаимодействие с
родителями и ближайшими социальными институтами. В рамках
конкурентоспособности появилась необходимость целенаправленного
формирования имиджа образовательного учреждения. Работа над имиджем
заключается в использование имеющихся ресурсов, повышение качества
образовательных услуг, внедрение современных технологии в педагогическую
систему , посредством публикации материалов на сайте учреждения.
Определение содержательных связей с учреждениями района
Одним из путей повышения качества дошкольного образования является
установление прочных связей с социумом. Развитие социальных связей ДОУ с
социальными партнерами дает дополнительный импульс духовного развития и
обогащения личности ребенка, совершенствует
конструктивные взаимоотношения с родителями. Одновременно этот процесс
способствует росту профессионального мастерства специалистов детского сада,
работающих с детьми, поднимает статус учреждения, указывает на особую роль
его социальных связей в развитии каждой личности и тех взрослых, которые
входят в ближайшее окружение ребенка МБОУ взаимодействует с СОШ № 50 на
основании Договора о сотрудничестве и плана на 2018-2019 уч. г. Согласно
плана дети подготовительных групп совершают целевые прогулки в школу для
ознакомления с кабинетами и классами ,посещения Музея им. Р.Гамзатова.
Проведение совместных мероприятий способствует формированию
мотивационной готовности к обучению в школе. Взаимодействие с учреждениями
культуры проводятся в соответствии с планом – графиком, на основании
Договоров с театрами РД.
Создание условий для дальнейшего развития МБОУ
Совершенствование системы управления качеством образования дошкольников,
развитие сотрудничества с другими социальными системами, расширение связей
с образовательными организациями, обновление и развитие материально–
технических условий пребывания воспитанников в учреждении позволяет
реализовать программу и сделать процесс развития ДОО социально
ориентированным.
Для воспитанников и родителей (законных представителей)
— каждому воспитаннику предоставлены условия для полноценного личностного
роста;
— обеспечение индивидуального педагогического и медико–социального
сопровождения для каждого воспитанника ДОО;
— каждой семье предоставлена консультативная помощь в воспитании и
развитии детей, право участия в создании образовательной программы ДО и
осуществления контроля качества ее реализации;
Для педагогических работников
- каждому педагогу предоставлена возможность повышения профессионального
мастерства, путем изучения и внедрения современных педагогических
технологий,
созданы условий для инновационной деятельности.
Анализ деятельности за 2018 -2019 учебный год позволил выявить
ряд проблем:
Недостаточное использование ИКТ для реализации программных
задач;
педагоги и узкие специалисты не используют всех возможностей
интеграции в своей деятельности
недостаточная профессиональная компетентность молодых
педагогов
недостаточное использование в воспитательно – образовательном
процессе одного из основных видов деятельности игры.
На основании анализа реализации годового плана за 2018-2019
учебный год, степень выполнения годовых задач можно определить
следующим образом:
Задача физического развития реализуется в полном объеме. Но есть
необходимость продолжить работу по совершенствованию физического
развития детей дошкольного возраста через современные подходы к
физическому
воспитанию,
формированию
основ
безопасности
жизнедеятельности.
Задача организации ППРС выполнена в объеме, который запланирован на
данный период, но имеет потенциал дальнейшего развития.
Развитие игровой деятельности с целью реализации ООП имеет
необходимость дальнейшего развития .
Необходимо постоянное совершенствование
работы по
взаимодействию с родителями.
На основании вышеизложенного, МБОУ № 78 намечает на
2019-2020 учебный год следующие задачи:
1. Развитие мотивационного интереса к своему здоровью и формирование
основ безопасности через образовательную деятельность
2. Влияние культуры и традиций народов России и РД нравственно –
патриотическое воспитание дошкольников.
3. Партнерство дошкольного учреждения и семьи –залог развития успешного
ребенка.
ЦЕЛЬ: создать благоприятные условия для полноценного проживания
ребёнком периода дошкольного детства, всестороннего развития физических и
психических качеств в соответствии с возрастными и индивидуальными
особенностями и мотивированного перехода на следующий уровень образования.
ЗАДАЧИ:
4. Развитие мотивационного интереса к своему здоровью и формирование
основ безопасности через образовательную деятельность.
5. Влияние традиций и культуры народов России и РД на нравственно –
патриотическое воспитание дошкольников.
6. Партнерство дошкольного учреждения и семьи – залог развития успешного
ребенка.
2. Планирование деятельности на 2019 – 2020 учебный год.
2.1. Обеспечение здоровья и здорового образа жизни детей в дошкольной
образовательной организации
Цели:
• качественное сопровождение «формирования общей культуры личности детей, в
том числе ценностей здорового образа жизни, развития их социальных,
нравственных, эстетических, интеллектуальных,…» (ФГОС ДО 1.6.6)
• создание социальной ситуации развития, для участников образовательных
отношений включая создание образовательной среды, которая:
1. гарантирует охрану и укрепление физического и психологического здоровья
детей;
2. обеспечивает эмоциональное благополучие детей….»(ФГОС ДО 3.1)
• создание достаточных материально-технических условий реализации основной
образовательной программы включающих в себя требования, определяемые в
соответствии с санитарно-эпидемиологическими правилами и нормами (ФГОС ДО
п.3.5.1)
№
п/
п
Содержание
деятельности
Сроки
Ответственные
Контроль
2.1.1.Улучшение качества медицинского обслуживания
36
1
2
3
4
5
6
Разработка медико –
педагогических
мероприятий по
улучшению охраны
здоровья детей
Комплексная оценка
состояния здоровья
детей
сентябрь
по плану
октябрь, май
Медицинское
обследование детей
в течение года
специалистами.
Сотрудничество с
детской поликлиникой
№4
Выполнение плана
профилактических
прививок
один раз в год
Медицинское
обследование детей на два раза в год
энтеробиоз
Проведение
антропометрического
обследования детей
Врач Мусаева
С.Э., ст м\с
Абдулбекова
А.М.
Врач Мусаева
С.Э., ст м\с
Абдулбекова
А.М.
инстр по ФК
Гусейнова Д.Н.
Врач Мусаева
С.Э.,
оперативный
оперативный
Журнал осмотра
врачами
ст м\с
Абдулбекова
А.М.
Врач Мусаева
С.Э.
Журнал
вакцинации
Ст м\с
Абдулбекова
А.М.
Врач Мусаева
С.Э.
Отметка в
мед.картах детей
Ст м\с
Абдулбекова
А.М.
Врач
Мусаева С.Э
в течение года
Журнал
регистрации
обследования
Отметка в
мед.картах детей
Ст м\с
Абдулбекова
А.М.
7
Оказание особого
внимания часто
болеющим детям
Анализ
заболеваемости детей
ежемесячно
Ст м\с
Абдулбекова
А.М.
Отчет на
педсовете
37
8
9
Медицинские
консультации для
педагогов по
актуальным вопросам
в течение года
Консультации для
родителей:
«Взаимодействие ДОУ в течение года
и семьи в
оздоровлении
ребенка»,
«Как помочь ребенку в
адаптации к детскому
саду»,
«Родителям о пользе
прививок» и т.д.
Контроль:
- Режим
проветривания;
в теч года
- Осмотр на педикулез
- санэпид режима в
ДОУ;
- Работа с родителями.
Врач
Мусаева С.Э
Материалы
консультации
Врач Мусаева С.
Ст м\с
Абдулбекова
А.М.
Материалы
консультаций
Ст мед сестра,
Материалы
директор
контроля
Магомедова Н.З.
2.1.2.Система рационального питания
1
2
3
4
Разработка
нормативно –
методической
документации для
организации
контроля за
питанием
Составление меню,
ведение учета
складских остатков
Выполнение норм
закладки продуктов,
выхода блюд,
раздачи готовой
продукции с
пищеблока
Увеличение объема
овощей и фруктов в
рационе питания
детей в летний
Постоянно
в течение года
Летний
оздоровительны
й период
Ст м\с
Абдулбекова
А.М.
Ст м\с
Абдулбекова
А.М.
Ст м\с
Абдулбекова
А.М.
Меню - раскладка
Результаты
контроля
Журнал закладки
продуктов
38
оздоровительный
период
5
6
1
2
3
4
5
Консультации для
педагогов и
родителей по
вопросам питания
дошкольников в
детском саду и семье
Заседание
управляющего
совета по вопросам
питания в МБОУ
Контроль:
- соблюдение
питьевого режима
- контроль за
организацией
питания в группах
- контроль за
санитарно –
гигиеническим
состоянием
пищеблока,
исправностью
оборудования
- контроль за
доставкой
продуктов,
условиями их
хранения, сроками
реализации
скоропортящихся
продуктов, за
соблюдением
калорийности пищи
- анализ выполнения
натуральных норм
в течении года
По плану
постоянно
в течении года
по графику
в течении года
по графику
Врач Мусаева
С.,
ст м\с
Абдулбекова
А.М.
материалы
Директор
протоколы
Магомедова Н.З.
Ст м\с
Абдулбекова
А.М.
Директор
Магомедова Н.З.
Ст м\с
Абдулбекова
А.М.
Директор
Магомедова Н.З.
Оперативный
контроль
Оперативный
контроль
Результаты
контроля
Ст м\с
Абдулбекова
А.М.
в течении года
по графику
Ст м\с
Абдулбекова
А.М.
Результаты
контроля
в течении года
Ст м\с
Абдулбекова
А.М.
Отчет в УО
39
6
7
1
2
3
4
5
6
- контроль за
соблюдением
работниками
пищеблока техники
безопасности,
личной гигиены
- контроль за
состоянием и
функционированием
технологического
оборудования
В течении года
ежедневно
Зам дир по АХЧ
Жукавина Н.В.,
Ст м\с
Абдулбекова
А.М.
Зам дир по
АХЧ, повар
Сайгидова П.
Результаты
контроля
Материалы к
заседанию
управляющего
совета
2.1.3.Система физкультурно-оздоровительных мероприятий и закаливание
(п. 3.1., п.3.2.9.)
Утренняя гимнастика По графику
Воспитатели,
Оперативный
во всех возрастных
инстр ФК
контроль
группах (в
Гусейнова Д.Н.
спортивном зале или
на улице – по
погодным условиям)
Гимнастика после сна По графику
Воспитатели
Оперативный
контроль
Двигательная
Воспитатели,
активность на
По графику
инстр ФК
прогулке: подвижные
Гусейнова Д.Н. Оперативный
игры, физические
контроль
упражнения,
Врач
элементы спортивных
Мусаева С.Э.
игр
ст м\с
Строгое соблюдение
Постоянно
Абдулбекова
Оперативный
режима дня в ДОУ
А.М.
контроль
Организация
физкультурных
занятий с
использованием
здоровьесберегающих
технологий
Хождение босиком и
в облегченной одежде
в летний период
В течении года Воспитатели
инстр по ФК
Гусейнова Д.Н.
По сезону
инстр по ФК
Гусейнова Д.Н.
Оперативный
контроль
План работы
педагогов
воспитатели,
40
7
Спортивные
праздники и
развлечения
По графику
воспитатели
инстр по ФК
Гусейнова Д.Н
План работы
педагогов
8
Физкультурные
досуги
По графику
воспитатели,
инстр по ФК
Гусейнова Д.Н.
План работы
педагогов
9
Мониторинг
физического развития
детей
Сентябрь – май воспитатели,
инстр по ФК
Мониторинг
В теч года
График, план
занятий,
спортивный
кружок
10
11
12
13
14
Корригирующая
гимнастика для детей
с
нарушением осанки и
плоскостопием
Комплекс утренней
гимнастики с
элементами
логоритмики для
детей с речевой
патологией
Охрана психического
здоровья:
использование
приемов релаксации:
минуты тишины,
музык паузы, музык
сопровождение для
засыпания и
пробуждения детей
Реализация
образовательной
области «Физическое
развитие» согласно
ООП ДО
Закаливание:
- утренний прием на
свежем воздухе
- утренняя гимнастика
- воздушные
В теч года
постоянно
В теч года
В течении года
инстр по ФК
Гусейнова Д.Н.
Воспит. лог.гр.
Тарланова Р.А. картотека
учитель – логоп.
Абдулмаджидов
а П.Х.
инстр по ФК
Гусейнова Д.Н.
психолог
Джахпараева
Г.Д.
воспитатели
инстр ФК
Гусейнова Д.Н.
Ст м\с
Абдулбекова
А.М.
воспитатели
Отчет на итоговом
педсовете
Тетрадь здоровья
41
солнечные ванны
- ежедневные
прогулки
- сон с доступом
воздуха
- гимнастика после
сна
- ходьба босиком по
коррегирующим
дорожкам.
15 Оздоровительная
работа
- употребление в
пищу фитонцидов
(лук, чеснок)
- чесночные кулоны
во время эпидемии
гриппа
16. Контроль по
организации
физкуль турно –
оздоровительной
работы:
- утренней
гимнастики
- физкультурных
занятий
- за проведением
закаливающих и
оздоровительных
мероприятий в ДОУ
Зима, осень
В теч года по
графику
Ст м\с
Абдулбекова
А.М.
Результаты
контроля
Зам директора
Мусаева Р.М.
Результаты
контроля
Врач, Ст м\с
2.1.4. Создание необходимой психологической среды
Приведение в соответствие ФГОС ДО системы комфортной пространственной
среды (ФГОС ДО п.3.3) и условий для создания необходимой психологической
среды (ФГОС ДО п.3.2)
1
Организация
образовательного
постоянно
Педагоги
Оперативный
процесса с учетом
контроль
психофизических и
индивидуальных
особенностей детей
2
Организация работы Сентябрь,
Педагог –
протокол
с детьми в
октябрь
психолог
адаптационный
Джахпараева
42
3
период
Групповая и
индивидуальная
коррекционно –
развивающая работа
с детьми при
организации
образовательного
процесса
С кадрами:
- работа ПМПк
В течение года
В течение года
- оценка
психологического
климата в
коллективе
Сентябрь –
апрель
- анкетирование
педагогов
(психологические
тесты)
В течение года
Г.Д.
Педагог –
психолог
Джахпараева
Г.Д.
Члены ПМПк
Педагог –
психолог
Джахпараева
Г.Д
Педагог –
психолог
Джахпараева
Г.Д
В течение года
Педагог –
психолог
- организация
вечеров отдыха для
сотрудников
С детьми:
- проведение
мероприятий по
улучшению
адаптационного
периода у вновь
поступающих детей
- использование
приемов релаксации,
минуток тишины,
психогимнастики
В течение года
Профсоюзный
комитет
- коррекционно –
развивающая работа
с детьми
- консультирование
педагогов
Контроль
Протоколы ПМПк
Анализ работы
Анализ
результатов
Материалы
консультаций
Материалы
вечеров отдыха
Август –
сентябрь
Педагог –
психолог
Джахпараева Г.,
воспитатели
младших групп
План работы
В течение года
Воспитатели
План работы
В течение года
Педагог –
психолог
План работы
43
- игры на
формирование
положительных
взаимоотношений,
на развитие и
коррекцию
эмоциональной
сферы детей
- медико – психолого
– педагогическое
обследование детей,
поступающих в
школу
С родителями
- консультирование
по запросам
- проведение
психологических
тренингов
- мастер – класс для
родителей по
формированию
детско –
родительских
отношений
Контроль:
- Оперативный
контроль работы
ПМПк
В течение года
Педагог –
психолог ,
воспитатели
По плану работы
Май
Специалисты
Карты здоровья
В течение года
Педагог –
психолог
Педагог –
психолог
Джахпараева
Г.Д.
По плану
В теч года
В теч года
По плану
Педагог психолог
По плану
По графику
Директор
Магомедова Н.З. Справка
2.1.5.Система работы по обеспечению охраны труда и безопасности
жизнедеятельности детей и сотрудников.
Приведение в соответствие ФГОС ДО системы работы по обеспечению
безопасности жизнедеятельности детей и сотрудников, охране труда (ФГОС
ДО п.3.3.4, п. 6, п.3.4.1)
Изучение и
выполнение
Постоянно
директор
Оперативный
сотрудниками
контроль
нормативно правовых
документов по ОБЖ,
локальных актов,
приказов,
44
1
инструктажей по ТБ
С кадрами:
- проведение
инструктажей по
всем направлениям
работы
- организация и
проведение учебных
занятий по
эвакуации
сотрудников и детей
на случай ЧС
- составление
графика отпусков
Проведение рейдов
по соблюдению
требований
пожарной
безопасности
Проверка
теоретических
знаний и действий
персонала в ЧС при
угрозе
террористических
актов
С детьми:
- ООД по социально
– коммуникативному
развитию «Раздел
ОБЖ»
В теч года
По плану
Директор
Магомедова
Н.З., зам дир
Мусаева Р.М.
Журнал
инструктажей
Зам дир по АХЧ
Жукавина Н.В.
План
декабрь
Директор
График отпусков
По плану
Директор, зам
дир по АХЧ
Справка
Два раза в год
Директор,
комиссия по ОТ
Справка
В теч года
воспитатели
Анализ планов
работы
- проведение бесед с
детьми о правилах
личной гигиены
В теч года
воспитатели
Анализ планов
работы
-беседа о правилах
поведения на
прогулке во время
подвижных игр
Воспитание у детей
потребности в
здоровом питании,
соблюдении правил
Эпизодически в
теч года
воспитатели
Анализ планов
работы
постоянно
Воспитатели
групп
Оперативный
контроль
45
поведения при
приеме пищи
Взаимодействие с
ГБУ ДО «ДЮАШ»
по профилактике
детского дорожного
травматизма
Участие в
муниципальном
конкурсе
«Безопасное колесо
детям»
Совместные
мероприятия с
отделом пропаганды
Управления ГИБДД
ОВД по г.Махачкалы
с целью обучения
дошкольников
правилам дорожного
движения
Разработка и
реализация плана по
противодействию
терроризму и
экстремизму.
С родителями
- индивидуальные
консультации для
родителей по
вопросам
безопасности
жизнедеятельности
детей
- размещение в
родительских
уголках материалов
по ОБЖ и ПДД
- выпуск
санбюллетеней по
вопросам ОБЖ
В теч года
Зам директора
по ВР
Выступление
членов «ДЮАШ»
По плану
Зам директора
по ВР Мусаева
Р.М.
приказ
По плану
Зам директора
по ВР Мусаева
Р.М.,
воспитатели
материалы
В теч года
Директор, зам
План
дир по АХЧ, зам
дир по ВР
В теч года
воспитатели
Анализ планов
работы
В теч года
воспитатели
Контроль
родительских
уголков
В теч года
Ст медсестра
Абдулбекова
А.М.
санбюллетени
46
Контроль:
За оформлением и
пополнением
центров по
безопасности ПДД в
группах
Выполнение норм
СанПиН при
проведении НОД
Контроль
планирования
работы по ОБЖ
Контроль за
прохождением
медосмотра и
диспансеризацией
сотрудников
В теч года
Зам дир
Мусаева Р.М.
оперативный
В теч года
Зам директора
Мусаева Р.М
предупредительны
й контроль
В теч года
Зам директора
Мусаева Р.М.
анализ планов
работы
По плану
Ст мед сестра
Абдулбекова
А.М.
Справка
2.2. Обеспечение качества дошкольного образования.
Цель: определить содержание формы и методы психолого–педагогической
работы в соответствии с выбранной программой, федеральными государственными
образовательными стандартами и приоритетными направлениями работы ДОО.
№ п/п
Содержание
Сроки
Ответственные Итоговый документ
деятельности
2.2.1. Организация образовательного процесса
Организация основного образования и содержание деятельности строится в
соответствие с основной общеобразовательной программой ДОО на основании
ФГОС ДО (Приказ Минобрнауки России от 17.10.2013 № 1155), Порядка
организации и осуществления образовательной деятельности по основным
общеобразовательным программам - образовательным программам дошкольного
образования (Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации
(Минобрнауки РФ) от 30.08.2013 № 1014 г.).
1
Оценка
качества
дошкольного
образования
(Приказ МО и
науки №1324)
Планирование
воспитательно
-
август
Зам директора
по ВР Мусаева
Р.М.
Протокол педсовета,
Приказ
47
2
3
4
6
7
8
1
образовательн
ого процесса
на новый
учебный год
Утверждение
рабочих
программ,
специалистов
и воспитателей
Оформление
документации
к началу
учебного года:
- расписание
ООД
- режим дня
- двигательный
режим
Работа по
темам
самообразован
ия с целью
повышения
профессиональ
ной
компетентност
и
Самообследова
ние ДОУ
Педагогически
й мониторинг
Осуществлени
е
оперативного.
тематического,
фронтального
контроля
Содержание
деятельности
Август
сентябрь
Зам директора
по ВР Мусаева
Р.М.
Приказ директора
Август
сентябрь
Зам директора
по ВР Мусаева
Р.М.
Приказ директора
В теч
учебного
года
педагоги
Отчет по
самообразованию,
материалы по
самообразованию
апрель
Рабочая группа
Приказ, справкаанализ
Сентябрь,
май
Зам.
руководителя по
ВР
воспитатели
Зам директора
по ВР Мусаева
Р.М.
В теч года
по графику
Срок
Ответственны
исполнения е
Оперативный август
2019г
контроль
«Готовность
Директор
Магомедова
Н.З., зам
Справка по
результатам
Материалы контроля,
справка по
результатам
Контроль за
исполнением
Справка на совещании
при директоре
48
2
3
4
5
6
7
8
дошкольных
групп к началу
учебного года»
Оперативный сентябрь
контроль
«Адаптация
детей к ДОУ»
Оперативный октябрь
контроль
«Организация
утренней
гимнастики»
«Организация
утреннего
приема детей
».
директора по ВР
Мусаева Р.М.
Оперативный Ноябрь
контроль:
«Подготовка и
проведение
ООД »
Оперативный Декабрь
контроль
«Состояние
работы
педагогов по
самообразован
ию»
Зам директора
по ВР Мусаева
Р.М.
Справка на
совещании при
заведующей
Зам директора
по ВР Мусаева
Р.М.
Справка
Оперативный Январь
контроль
«Организация
индивидуально
й работы с
детьми»
Оперативный Март 2020 г
контроль
«Кружковая
работа»
Тематический Ноябрь
контроль «
Состояние
воспитательн
о–
Зам директора
по ВР Мусаева
Р.М.
Справка
Зам директора
по ВР Мусаева
Р.М.
Справка
Зам директора
по ВР Мусаева
Р.М.
Справка к педсовету
Воспитатели,
Справка
специалисты,
зам директора по
ВР
Зам директора
справка
по ВР Мусаева
Р.М.
49
9
10
11
образователь
ной работы по
основам
ОБЖ»
Тематический
контроль
«Организация
работы по
нравственнопатриотическо
му воспитанию
».
Тематический
контроль
«Организация
работы с
родителями».
Сравнительн
ый контроль
«Готовность к
школе» в
подготовитель
ных группах.
Январь2020 Зам директора
г
по ВР Мусаева
Р.М.
Справка к педсовету
Февраль
Зам директора
по ВР Мусаева
Р.М.
Справка
Март
Зам директора
по ВР Мусаева
Р.М.
Справка
12.
Фронтальный Май
контроль: 1-2
лог гр.
Зам директора
по ВР Мусаева
Р.М.
Справка
13
Фронтальный Май
контроль
Мониторинг
освоения ООП
МБОУ
Зам директора
по ВР Мусаева
Р.М.
Справка
2.2.2.Содержание деятельности по реализации культурных практик, программ
кружков, студий, секций
Содержание
мероприятий
1 Мониторинг запросов
родителей на
предоставление
Сроки
Ответственный Форма отчета
Август,
сентябрь
Воспитатели
материалы
50
дополнительных
образовательных услуг
2 Утверждение перечня
Август
дополнительных
образовательных услуг на
новый учебный год
3 Консультация для
Август
воспитателей по
организации кружковой
работы
4 Контроль проведения
В теч года
кружковой работы в ДОУ
Директор
Приказ
Магомедова Н.З.
Зам директора
по ВР
Зам дир Мусаева справка
Р.М.
№ п/п
1
Название
Форма отчета
«Чудо-шашки» Участие в
шашечном турнире
Сроки
В теч года
2
«Цветные
ладошки»
В теч года
Выставка работ
«Азбука
Участие в
пешехода»
утренниках
«Разноцветные Выставка работ
фантазии»
В теч года
5
«Возвращение
к истокам»
Выставка работ,
открытые занятия
В теч года
6
«Волшебная
бумага,»
Выставка работ,
открытые занятия
В течение
года.
7
«Веселый
язычок»
Открытое занятие
В течение
года.
8
«Здоровячок»
Спортивный
кружок
Соревнования,
спортивный
праздник
В теч года
3
4
Материалы
В теч года
Ответственные
Воспитатели:
Абдуллаева С.М.
Абдурагимова ЗА
Воспитатели:Гаджие
ва СМ ,Мирзоева
АА,Джахпараева ГД
,Гаджиева ПК.
Пируева А Р .
Искандарова ГЯ
Гаджиева Э .О
Саидова МА
Воспит-ли.
Саидова ПА
Абдусаламова И М
Мавраева ЗИ,
Джамалутдинова
ММ.
Логопеды :
Абдулмеджидова
П.Х.Халимбекова З
А
Инстр ФК
Гусейнова Д.Н.
51
Контроль:
- Работа
В теч года
руководителей
кружков по
дополнительно
му
образованию
- Отчетные
мероприятия
Апрель
по итогам
организации
дополнительно
го образования
Анкетировани Май 2018г
е родителей на
удовлетворенн
ость
представленны
х
дополнительн
ых услуг
Зам
директора
по ВР
Мусаева
Р.М.
Руководит
ели
кружков
Руководит
ели
кружков
2.2.3.Планирование коррекционных мероприятий
№ п/п
Содержание
деятельности
Сроки
1
Сентябрь,
Диагностика
дошкольников
для выявления май
отклонений в
поведенческой
и
эмоциональноволевой
сферах
2
Составление
индивидуальн
ых планов
сопровождени
я
3
Коррекционна
я работа с
Ответственные Итоговый
документ
Учительлогопед,
педагогпсихолог,
воспитатели
Индивидуальная
карта развития
октябрь
Учительлогопед,
педагогпсихолог,
воспитатели
Карты по ИОМ
В теч года по
Учительлогопед,
Индивидуальная
52
детьми
графику
педагогпсихолог,
воспитатели
карта развития
Отчет на
совещаниях при
директоре
4
Психологическ В теч года
ая поддержка
(профилактика
и коррекция
личностной
сферы
ребенка)
Педагогпсихолог
Джахпараева
Г.Д.
5
Логопедическа В теч года
я поддержка
(коррекция и
развитие речи
ребенка)
Карты развития
Учитель –
логопед
Абдулмаджидов
а П.Х.
6
Мониторинг
динамики
развития
детей
Май
Карты развития
Педагогпсихолог
Март
7
Учитель –
логопед
Фронтальный
контроль
Зам.рук. по ВР
Справка
Мусаева Р.М.
В
логопедически
х группах
2.2.4. Коррекционно-организационная деятельность Медико-педагогического
совета
№ п/п
Сроки
Содержание
Ответственные
Итоговый
деятельности
документ
Заседание
ПМПк 1-4
1 раз в квартал
Директор
МБОУ
Протокол
заседания
Магомедова
Н.З.
Контроль:
Май
Зам.рук. по ВР
Справка
Мусаева Р.М.
Эффективност
ь
53
коррекционно
й работы в
ДОУ
2.2.5. Организация необходимой предметно-развивающей среды с учетом
ФГОС ДО Организация необходимой предметно-пространственной развивающей
образовательной среды с учётом требований п.3.3. «Требования к развивающей
предметно – пространственной среде» ФГОС ДО. Обновление содержания
предметно-пространственной развивающей образовательной среды по всем
направлениям, предусмотренным Программой развития ДОО для обеспечения
максимальной реализации образовательного потенциала пространства группы, а
также территории, возможности общения и совместной деятельности детей.
№
Содержание
деятельности
1
Анализ
организации
Сентябрь 2019
предметно –
развивающей
среды в
соответствии с
ФГОС ДО
Оказание
В теч года
методической
помощи по
созданию
динамичной
предметно –
развивающей
среды
Пополнение
В течении года
оборудования
и
совершенствов
ание
развивающей
среды ДОУ в
соответствии с
возрастными
особенностями
развития детей
и
образовательн
ыми
областями.
2
3
Сроки
Ответственные
контроль
Воспитатели
Самоанализ
Зам дир по ВР
Мусаева Р.М.
Методические
рекомендации
воспитатели
Материалы
оперативного
контроля
54
4
5
6
7
Пополнение
уголков для
сюжетноролевых игр.
Оснащение
предметной
среды групп с
учетом
гендерного
развития.
Пополнение
методической,
детской
литературой и
иллюстративн
ым
материалом.
Пополнить
экспонаты
мини-музея,
обновить
уголки по
патриотическо
му воспитанию
Организация
уголков
пожарной и
дорожной
безопасности
постоянно
воспитатели
Материалы
оперативного
контроля
В теч года
воспитатели
Материалы
оперативного
контроля
В теч года
воспитатели
В течении года
Воспитатели
сентябрь
Зам дир ДОУ
По ВР Мусаева
Р.М.
Справка
2.2.6. Организация инновационной деятельности в образовательном процессе
Цель: профессиональное развитие педагогов на основе изучения эффективного
опыта по организации и планированию образовательного процесса с детьми
дошкольного возраста в соответствии с ФГОС ДО.
№
Мероприятия Сроки
Ответственный Итоговый
п/п
документ
1
Внедрение в
образовательн
ый процесс
современных
педагогически
х программ и
технологий.
в течение года
Зам дир. По ВР
Мусаева Р.М.
Оперативный
контроль
воспитатели
55
2
Реализация
современных
требований к
организации
образовательн
ого процесса и
практической
деятельности
воспитателя.
В течении года
Зам дир
Мусаева Р.М.,
воспитатели
3
В течении года
Организация
работы
консультацион
ного центра
Зам директора
по ВР Мусаева
Р.М.
Оперативный
контроль
2.2.7. Организация смотров-конкурсов, досуговой деятельности.
1
2
Август 2019г
Смотр –
конкурс на
лучшую
подготовку
групп, классов,
кабинетов
специалистов к
новому
учебному году
Учителя,
воспитатели
справка
Ноябрь
Смотр –
конкурс на
лучший уголок
по
безопасности
дорожного
движения
Воспитатели
групп
Оформление
уголков
сюжетноролевых игр.
3
Смотр –
конкурс на
«Лучший
уголок по
нравственнопатриотическо
му
воспитанию»
Январь
Воспитатели
групп
Справка по
итогам
4
Праздник
«День знаний»
Сентябрь
2019
Воспитатели и
учителя
начальных
Сценарий
праздника
56
классов
5
Праздник
«Белые
журавли»
Сентябрь
2019
2 подгот группа
Сценарий
праздника
6
Праздник
«День города»
Сентябрь
2019
Зам директора
по ВР и УВР
Сценарий
праздника
7
День
дошкольника
работника
Сентябрь
2019
1 подг группа
Сценарий
праздника
8
Октябрь - ноябрь
Праздник
«Здравствуй,
осень золотая»
Все группы
Сценарий
праздников
9
Досуг «День
матери»
ноябрь
1 -2 старшие
группы
Сценарий досуга
10
Новогодние
развлечения
декабрь
Все группы
Сценарий досуга
11
Спортивный
праздник
«День
защитника
Отечества»
февраль
Подготов-ные,
Сценарий досуга
старшие группы
12
март
Развлечение
«Самые
любимые,
самые родные»
Все группы
Сценарий досуга
13
Праздник
«Навруз –
байрам»
22.03.20
Воспитатели 1- Сценарий
2 старших групп праздника
14
Спортивный
досуг
«Космические
дали»
12.04.20
Воспитатели 2
подгот группы
Сценарий
праздника
15
«День
Победы»
07.05.20
Воспитатели 1
подгот группы
Сценарий
праздника
16
«Выпускные
утренники»
1-2.06.20
Воспитатели 12 подгот групп
Сценарий
праздника
57
Контроль:
Зам директора
Оперативный
по плану
мероприятий
По ВР Мусаева
Р.М.
справка
2.3. Обеспечение преемственности целей, задач и содержания образования,
реализуемых в рамках образовательных программ.
Обеспечение равных стартовых возможностей для обучения детей в
образовательной организации, формирование положительного интереса к
обучению, снижение адаптационного стресса, ориентирование на формирование у
детей дошкольного возраста предпосылок к учебной деятельности на этапе
завершения ими дошкольного образования (ФГОС ДО)
№
п/п
1
2
3
4
5
2.3.1 Мониторинг развития детей, поступающих в школу
Содержание
Сроки
Ответственные
Итоговое
деятельности
мероприятие
Диагностика
СентябрьПедагог –
На совещании при
психологическо
октябрь,
психолог
директоре
й готовности к
март Джахпараева Г.Д.
обучению в
апрель
школе
(стартовая и
итоговая)
Исследование
Май
Педагог –
Анализ материалов
мотивации
психолог
учения
Диагностика
Сентябрь,
Инструктор по
Предоставление
физического
май
ФК Гусейнова
материалов к
развития –
Д.Н.
педагогическому
Оценка
совету
физической
подготовленнос
ти
Готовность к
апрель
Педагог Отчет
обучению в
психолог
школе.
Тест Керна
Йиресика
Мониторинг
ежемесячн
Мед.служба,
Оформление
состояния
о
педагог экрана здоровья
здоровья и
психолог
заболеваемости
будущих
58
первокласснико
в
2.3.2 Организация образовательной работы в подготовительной к школе
группе
№
п/п
1
2
3
4
Содержание
деятельности
Реализация
ООП в
подготовитель
ных группах в
соответствии с
ФГОС
Организация
психологическ
ого и
медицинского
сопровождени
я будущих
первоклассник
ов
Организация
индивидуально
й
коррекционно
й работы с
детьми
затрудняющим
ися в освоении
Программы
(ИОМ)
Создание
предметно –
развивающей
среды с учетом
интересов и
индивидуальн
ых
особенностей
дошкольников
Работа с
детьми по
развитию
Сроки
В течение
учебного года
В теч года
В теч учебного
года
Ответственные
Воспитатели,
педагоги –
специалисты,
зам директора
Итоговое
мероприятие
Планы,
диагностики.
Педагог –
психолог,
мед.служба
Отчет
Воспитатели,
Педагог –
психолог
Отчет
В течение
года
Воспитатели,
специалисты
Оперативный
контроль
В течение
года
Зам дир по УВР
Сутаева И.А.,
зам дир по ВР
План работы со
школой,
фотоматериалы
59
5
6
7
интереса к
обучению:
- экскурсии в
школу (на
торжественну
ю линейку, в
библиотеку)
- знакомство
со зданием
школы (корпус
№ 2)
- проведение
тематических
бесед,
выставок
- размещение
информации в
родительских
уголках
Проведение
дня открытых
дверей в ДОУ
и начальной
школе
Сравнительны
й контроль
готовности
детей
подготовитель
ных групп к
школе.
Разработка и
реализация
совместного
плана по
преемственнос
ти со школой
Мусаева Р.М.
Педагоги ДОУ
В теч года
Зам дир по УВР
Сутаева И.А.,
зам дир по ВР
Мусаева Р.М.
План работы со
школой
Зам дир по ВР
Мусаева Р.М.
Справка о
готовности к
школе
апрель
Зам дир по УВР,
зам дир по ВР
Сентябрь
В теч года
План
2.3.3. Мероприятия для детей, педагогов, родителей
№
п/п
1
Содержание
деятельности
Работа с
детьми
Беседы
Сроки
Ответственные
Итоговое
мероприятие
60
2
3
1
2
3
- «Профессия
учитель»
- «Об уроках,
переменах,
школьном
звонке»
Игровая
деятельность
С\р игра:
«Скоро в
школу»,
КВН «Умники
и умницы» и т
.д.
Выставка
детских работ
«Моя будущая
школа»
Работа с
родителями
Консультации
«Психологичес
кая готовность
детей к школе»
Тренинги для
родителей
будущих
школьников
Размещение
информации в
уголке для
родителей,
папки –
передвижки по
теме «Скоро в
школу»
Общее
родительское
собрание «В
семье будущий
первоклассник
»
Конкурс
детско –
родительских
В течение
года
В течение
года
Воспитатели
Старших и
подготов.групп
Воспитатели
подготов-х и
старших групп
Экскурсия в
школу
Совместная
организация
игрового уголка
«Школа»
В течение
Года
Воспитатели
Подготов-х
групп
Выставка
По плану
Психолог
Джахпараева
Г.Д.
Материалы
консультации
По плану
Психолог
Джахпараева
Г.Д.
Материалы
В течение года
Октябрь, май
В теч года
Воспитатели
Подготов-х
групп
материалы
Зам дир по ВР
Мусаева Р.М.,
педагог –
психолог,
логопеды
Протокол
собрания
Родители,
воспитатели,
учит нач
Проекты
61
1
2
3
проектов
«Готовимся к
школе»
Работа с
педагогами
Изучение
педагогическо В течение
й
года
компетентност
и педагогов
подготовитель
ных групп
Консультация
«Мотивационн По плану
ая готовность
детей к школе»
Индивидуальн В течение года
ые
консультации
по результатам
обследования
готовности
детей к
школьному
обучению
Итоги
Оперативный
реализации
контроль:
совместного
плана со школой
классов
Зам дир по ВР
Мусаева Р.М.,
Анкетирование
Педагогпсихолог
Джахпараева
Г.Д.
Педагогпсихолог
Джахпараева
Г.Д.
Результаты
готовности
Материалы
Зам дир по ВР
Мусаева Р.М.,
Зам дир по УВР
Сутаева И.А
.
2.4 Научно-методическое и кадровое обеспечение образовательного процесса
Цель: Повышение профессиональной компетентности педагогов на основе
выполнения ФГОС ДО п.2.11.2 (в), п.п.1, п. 3.2.6 п.п. 2, с учетом современных
требований психолого-педагогической науки и технологии управления качеством
образования по направлению повышения квалификации педагогов в условиях
реализации ФГОС ДО
1
2.4.1.Организация деятельности рабочей группы по изучению
профессионального стандарта ДОО
Разработка
сентябрь
Директор,
Приказ, план
плана работы
члены рабочей
по подготовке
группы
к применению
62
2
3
4
5
в ДОУ
образовательн
ых стандартов
Проведение
тестирования
педагогов на
знание
содержания
профессиональ
ного стандарта
Проведение
самооценки
профессиональ
ного уровня в
соответствии с
требованиями
ПСП
Консультация
для
аттестуемых
педагогов
Организация
методических
мероприятий,
направленных
на повышение
профессиональ
ного уровня
педагогов
- семинары
- мастерклассы
- открытые
просмотры и
т.д.
октябрь
Директор,
члены рабочей
группы
Результаты
тестирования
октябрь
Директор
Магомедова
Н.З.
Отчет на
заседании
управляющего
совета
В течение
года
Зам дир по ВР
Мусаева Р.М.
Результаты
аттестации
В течение
года
Зам дир по ВР
Мусаева Р.М.
материалы
2.4.2.Педагогические советы
№
п/п
1
Содержание
деятельности
Педагогический совет
№1 (установочный)
«Основные
направления работы на
2019-2020 учебный год»
Сроки
Август 2019
Ответственные
Директор
Магомедова Н.З.,
Заместитель
директора ВР
Мусаева Р.М.
Итог.
документ
Протокол,
приказ
63
2
3
4
5
Педагогический совет
№2 (тематический)
Тема: «Формирование
основ здорового образа
жизни и безопасности
жизнедеятельности
детей»
Педагогический
совет№3(тематический)
Тема: «Актуальные
проблемы нравственно
патриотического
воспитания детей
дошкольного возраста».
Педагогический
совет№4(тематический)
Тема: «Партнерство
дошкольного учреждения
и семьи -залог развития
успешного ребенка»
Педагогический
совет№5
(итоговый)
Об итогах работы МБОУ
№ 78 за 2019 -2020 уч.
год
ноябрь
январь 2020
март
август
Директор
Магомедова Н.З.,
зам директора по
ВР Мусаева Р.М.
Директор, зам
директора по ВР
Директор
Магомедова Н.З.,
зам директора по
ВР Мусаева Р.М.
Директор, зам
директора по ВР
Протокол,
приказ
Протокол,
приказ
Протокол,
приказ
Протокол,
приказ
2.4.3. Открытые просмотры педагогической деятельности
№
Содержание
мероприятий
1
Просмотр ООД на тему
ОБЖ:
2 мл А
19.11.19
1 средняя гр
20.11.19
2 старшая гр
21.11.19
2 логоп.гр.
22.11.19
2 подг гр
23.11.19
2
Сроки
исполнени
я
Просмотр ООД на тему:
Январь
Нравственно2020г
патриотическое
воспитание детей
Ответственные
Итоговый
документ
Мирзоева А.А.
Мавраева З.И.
Пируева А.М.
Шихахмедова Э.А.
Абдусаламова И.М.
Протокол
и
конспекты
ы занятий
Протокол
ы
и
64
3
2 млад. «Б»
2 сред.гр.
1 стар.гр.
1 подгот.гр.
1 логоп.гр.
НОД по физкультуре
2 лог гр
фронтально- Февралькоррекционное занятие по март 2020г.
развитию речи
1 лог.гр.
фронтальное
занятие
по
коррекции
психического развития
Открытый просмотр
Март
родительских собраний,
Апрель
презентация
работы с
семьей
4
Итоговые
группах
занятия
в Апрель
май
Джахпарева Г.Д.
Дадашева Р.М.
Искандарова Г.Я.
Абдурагимова З.А.
Тарланова Р.А.
конспекты
занятий
Инстр физ-ры Гусейнова
Протокол
и
конспекты
занятий
Абдулмаджидова П.Х.
Логопед
Халимбекова З.А.
Воспитатели:
Джамалутдинова М.М.
Султанова И.Р.
Саидова П.А.
Гаджиева П.К
,Абдулаева С.М.
Джафарова Н. Ф.
Гаджиева С.М.
Гаджиев Э.О.
- Зам директора по ВР Протокол
Мусаева Р.М.
ы занятий
2.4.4. Повышение профессионального мастерства педагогов
№ Содержание
мероприятий
Сроки
исполнения
Ответственные
Итоговый
документ
Зам дир по ВР
Мусаева Р.М.,
зам дир по УВР
Сутаева И.А.
Воспитатели, зам
дир по ВР
Документ
ДИРО о
прохождении
курсов
Планы по
самообразован
ию
Зам дир по ВР
Мусаева Р.М.
Зам дир по ВР
Мусаева Р.М.,
зам дир по УВР
Беседа по
занятию
Портфолио
педагогов
1.
Курсы повышения
квалификации
педагогов в ДИРО
По графику
2
Работа по
самообразованию в
соответствии
выбранным темам
Участие в КМО
Ленинского района
Аттестация
педагогических кадров
В течение года
4
5
В течение
учебного года
по графику
65
Сутаева И.А.
6
7
8
Проведение открытых
просмотров НОД,
уроков тематических
мероприятий
Участие в
профессиональном
конкурсе мастерства
Консультация для
специалистов и
учителей начальных
классов
Участие педагогов в
подготовке и
проведении
родительских собраний,
совместных
мероприятий
10 Оказание методической
помощи педагогам и
воспитателям в
разработке
мероприятий, занятий и
дополнительных
программ ит.д.
11 Конкурс «Воспитатель
года – 2019»
9
1
2
В течение
учебного года
Зам дир по ВР
Мусаева Р.М.,
зам дир по УВР
Сутаева И.А.
Зам дир по ВР
Мусаева Р.М.
Конспекты
НОД
Педагог –
психолог
Джахпараева Г.,
логопед
Абдулмаджидова
П.
Зам дир по ВР
Мусаева Р.М.,
зам дир по УВР
Сутаева И.А.
Материалы
консультаций
В течение года
Зам дир по ВР
Мусаева Р.М.
справка
По плану УО
Зам дир по ВР
приказ
Один раз в год
В течение
учебного года
По годовому
плану
Семинары:
Семинар : «Создание
предметноразвивающей среды для Октябрь 2019г
формирования ОБЖ»
Семинар: «Система
работы по
патриотическому
Декабрь 2019г.
воспитанию в
современных условиях»
Зам дир по ВР
Мусаева Р.М.
Зам директора по
ВР Мусаева Р.М.
Воспитатель
Абдуллаева С.М.
Подготовка
портфолио
материалы
Материалы
семинара
Материалы
семинаров
66
3.
Семинар: «Создание
условий для
Февраль 2020г
обеспечения психологопедагогической
поддержки семьи, их
педагогической
компетентности»
Психолог
Джахпараева ГД
Материалы
семинара
Консультации:
№ Содержание
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Сроки
Ответственные
«Обязательная
август
документация педагога» 2019
Зам.рук. по ВР
Мусаева Р.М.
«Адаптация детей к
детскому саду»
Педагог –
психолог
Джахпараева Г.Д.
Зам.рук. по ВР
Мусаева Р.М.
Воспитатель
Абдусаламова
И.М.
«Чек –лист по
самообразованию»
Формирование у детей
сознательного
отношения к личной
безопасности и
безопасности
окружающих
Формирование
культуры здоровья у
дошкольников
Формирование
современных
компетенций педагога
по социальнокоммуникативному
развитию детей.
Использование
современных методов и
приемов
патриотического
воспитания детей «как
готовиться к юбилею
Победы?»
сентябрь
октябрь
Итоговый
документ
Материалы
консультаций
Материалы
консультаций
Материалы
Консультации
Инструктор по
физическому
воспитанию
Гусейнова Д.Н.
Материалы
консультации
декабрь
Зам.рук. по ВР.
Мусаева Р.М.
Материалы
консультации
Январь
2020
Зам.рук. по ВР.
Мусаева Р.М
Материалы
консультации
ноябрь
67
7
8.
9.
Педагогические
проекты как метод
сотрудничества с
семьей.
Влияние средств
массовой
коммуникации на
психическое развитие
детей
Как подготовить
аналитический отчет
педагогов?
10 Как с пользой провести
.
лето?
2.4.5. Изучение и
распространение
передового
педагогичсского
опыта.
Содержание
деятельности
Выявление и изучение
опыта работы педагогов
1
2
Воспитатель
Джафарова Н.Ф.
Материалы
консультации
Март
2020
ПедагогПсихолог
.Джахпараева
Г.Д.
Материалы
консультации
Апрель
2020
Зам.рук.
по ВР
Мусаева Р.М.
Материалы
консультации
Май
2020
Зам.рук.
по ВР
Мусаева Р.М.
Материалы
консультации
Сроки
Ответственные
Итоговый
документ
Октябрь, ноябрь
Зам дир по ВР
Мусаева Р.М,
воспит-ли групп
Зам дир по ВР
Мусаева Р.М,
воспит-ли групп
Материалы
ППО
Воспитатель
Искандаровой
Г.Я
Зам дир по ВР
Мусаева Р.М.
Воспитатель
Саидова П.А..
Материалы
ППО
Февраль
2020
Методическая помощь в В течение года
накоплении и
обобщении
педагогического опыта
воспитателей
Обобщение опыта
Декабрь2019
работы воспитателя 1
старшей группы по
ОБЖ.
Обобщение опыта
работы по нравственнопатриотическому
воспитанию
март 2020
Методические
рекомендации
Материалы
ППО
68
2.4.6. Аттестация педагогических работников
№
Содержание
деятельности
Сроки
В течение года
Консультация по
организационным
вопросам :
- оформление
заявлений на
За 3 месяца до
повышение
квалификационной истечения срока
действия
категории, на
предыдущей
подтверждение
категории
соответствия
занимаемой
должности
В теч года
- подготовка
представлений на
аттестующихся
- оказание помощи В теч года
в подготовке
портфолио
Методическое
В теч года
сопровождение
аттестуемых
педагогов
Анкетирование
В теч года
родителей по
определению
рейтинга
аттестуемых
педагогов
2.4.7. Самообразование педагогов
1
2
3
Утверждение тем
по
самообразованию
Пополнение
материалов по
самообразованию
Самоанализ
педагогов по
выбранным темам
Ответственны
е
Зам дир по ВР
Мусаева Р.М.
Итоговый
документ
Материалы
Педагоги ДОУ
Заявления
Зам дир по ВР
Мусаева Р.М.
Представление
Зам дир по ВР
Мусаева Р.М.
Портфолио
педагога
Зам дир по ВР
Метод материалы
Зам дир по ВР
Анкеты,
Справка по итогам
опроса
Август
Зам дир по ВР
Мусаева Р.М.
Протокол
педсовета
В теч года
педагоги
портфолио
Май
педагоги
самоанализ
69
В течение года
Участие в работе
КМО, в городских
семинарах,
конкурсах
профессионального
мастерства,
интернет –
вебинарах
Творческие отчеты В течение года
по
самообразованию
В течение года
Контроль за
организацией и
проведением
работы педагогами
по темам
самообразования
2.4.8. План по самообразованию.
4
№
1.
Педагоги ДОУ
Дипломы,
сертификаты
Воспит-ли групп
отчет
Директор Магомедова Материалы
Н.З., зам дир по ВР
контроля
Ф.И.О. педагога
Спец-ть
Тема
Гусейнова Д.Н.
Инструктор
физ-ры
Современные
технологии в
физкультурнооздоровительной
работе.
Влияние
мультфильмов на
психологическое
развитие детей.
Индивидуальная
работа в
коррекционной
логопедической
работе
Развитие детского
музыкальнохудожественного
творчества
Игра, как средство
адаптации детей к
детскому саду
Инновационные
формы
взаимодействия с
2.
Джахпараева Г.Д. Педагогпсихолог
3.
Абдулмаджидова
П.Х.
Учительлогопед
4.
Ахмедова А.Г.
Муз.рук.
5.
Султанова И.Р.
Седирова С.Р.
Воспитатели
1млад.гр
6.
Гаджиева Э.О.
Воспитатель
1 стар.гр
Форма
отчета
НОД
Март 2019г.
Выст. на
педсовете
НОД
НОД
Совещ.при
директоре
Выступ. на
педсовете
70
семьей.
7.
Пируева А.Р.
Воспитатель
2 стар..гр
8.
Джафарова Н.Ф.
Воспитатель
1 сред..гр
9.
Дадашева Р.М.
Воспитатель
2 сред.гр.
10.
Эфендиева Р.Т.
Воспитатель
2лог.гр
11.
Тарланова Р.А.
Воспитатель
1лог.гр
12.
Абдурагимова
З.А.
Воспитатель
1подгот..гр
13.
Абдусаламова
И.М.
Воспитатель
2подг..гр
1 4 Гаджиева С.М.
Воспитатель
1 мл.гр. «А»
группы.
15 Гаджиева П.К.
Воспитатель
2 мл.гр. «Б».
16. Седирова С.Р.
Воспитатель
гр. раннего
возраста
Воспитатель
млад.гр «А»
17
Мирзоева А.А.
Формирование
навыков личной
безопасности детей.
Проектная
деятельность в ДОУ
Формы
взаимодействия с
семьей.
Влияние
художественной
литературы на
формирование ОБЖ.
Влияние
художественной
литературы на
коррекцию речи
Духовно
нравственное
воспитание детей в
семье.
Формирование
навыков здорового
образа жизни детей в
семье.
Проектный метод в
духовнонравственном
воспитании
дошкольников
Влияние народных
традиций на
нравственное
воспитание детей.
Выступ. на
педсовете
Выступление
на
метод.совете
Сообщение на
педсовете.
Выступление
на педсовете
ООД
Консультация
для родителей
Консультация
для родителей
Выступление
на педсовете
Выступление
на педсовете
Пальчиковые игры в Консультация
развитии раннего
для
возраста
воспитателей
Развитие мелкой
Мастер –
моторики у
класс для
младших
педагогов
дошкольников
71
Гендерное
Выступление
воспитание в семье
на педсовете
и ДОУ
19 Джамалудинова
Восп.2 средней
Формирование
Консультация
М.М.
группы
культуры здоровья у
для
дошкольников
воспитателей
20 Абдуллаева С.М.
Восп. 2 подг.гр.
Организация работы Семинар для
по патриотическому воспитателей
воспитанию
21 Саидова П.А.
Восп. 1 подг.гр.
Патриотическое
Выступление
воспитание детей
на педсовете
средствами
изобразительного
искусства
22 Искандарова Г.Я.
Восп. 1ст..гр.
Правила дорожного
ООР
движения для
дошкольников
23 Саидова М.А.
Восп.2 ст.гр.
ДуховноСообщение на
нравственное
педсовете
воспитание детей
24 Шихахмедова
Восп.2 лог.гр.
Обогащение
Консультацио
Э.А.
социального опыта
нный центр
детей с ОФНР
25 Халимбекова З.А.
логопед
ЛичностноМастер-класс
ориентированный
для
подход в работе с
воспитателей
детьми с ОФНР
2.4.9. Подбор и систематизация материала в методическом кабинете
18
1
2
3
4
Мавраева З.И.
Систематизация
нормативно –правовых
документов
Обеспечение
методической
литературой
Систематизация
материалов работы
ПМПк
Систематизация
материалов работы по
аттестации
педагогических
работников
Восп.1 ср.гр.
сентябрь
Зам дир по ВР
Мусаева Р.М.
Папка
В теч учебного
года
Зам дир по ВР
Мусаева Р.М.
Методическая
библиотечка
В теч года
Зам дир по ВР
Мусаева Р.М.
Папка
В теч года
Зам дир по ВР
Мусаева Р.М.
Папка
72
5
Оформление материалов
педагогической
диагностики .
Сентябрь, май
Зам дир по ВР
Мусаева Р.М.
6
Подписка на
профессиональные
журналы
декабрь, май
Директор
Магомедова Н.З.
7
В теч года
Оформление
тематических выставок к
педсовету
Зам дир по ВР
Мусаева Р.М.
выставка
8
Разработка положений
конкурсов по МБОУ
В теч года по
плану
Зам дир по ВР
Мусаева Р.М.
Положения
9
Обобщение опыта
педагогов
В теч года
Зам дир по ВР
Мусаева
Р.М.,Сутаева
И.А.
Материалы
10
Обеспечение
В теч года
функционирования сайта согласно
МБОУ
регламента
Зам дир по УВР
Сутаева И.А.
материалы
11
Разработка проекта
отчета по результатам
самообследования
учреждения
Директор, зам
дир по ВР
Отчет по
самообследован
ию
май
Сводная таблица
2.4.10.Другие формы методической работы: семинары, консультации
(Приложение)
2.5 Формирование социокультурной среды, соответствующей возрастным,
индивидуальным, психологическим и физиологическим особенностям детей
(Обеспечение педагогической поддержки семьи и повышения компетентности
родителей (законных представителей). Организация социального партнерства)
Цели:
«Создание социальной ситуации развития для участников образовательных
отношений, включая создание образовательной среды, которая:
- обеспечивает открытость дошкольного образования;
-создает условия для участия родителей (законных представителей) в
образовательной деятельности» ( ФГОС ДО 3.1.)
2.5.1. Взаимодействие с родителями (законными представителями) по вопросам
образования ребенка, непосредственного вовлечения их в образовательную
деятельность (ФГОС ДО 3.2.5.)
№ Содержание
Сроки
Ответственные
Итого
п/ деятельности
вый доку
п
мент
73
Создание имиджа МБОУ
- Анкетирование
родителей по выявлению
потребностей в
образовательных услугах
1
2
3
4
5
Работа с семьей
Создание банка данных
семей. Составление
социального паспорта
- работа с семьями группы
риска
Заключение договоров с
родителями вновь
поступающих детей
Анкетирование
- «Адаптация детей в
ДОУ»
- «Дополнительные
образовательные услуги»
- «Роль родителей в
нравственно –
патриотическом
воспитании детей»
и др
Родительские уголки,
- оформление стендов
- папки - передвижки
Консультации:
- «Адаптация детей к
д/саду»
Сентябрь 2019
Директор
Магомедова Н.З.
Итоги
анкетирова
ния
Сентябрь,
октябрь
Педагог-психолог,
соц педагог
Социаль
ный
паспорт
Август сентябрь
Директор
Магомедова Н.З.
договора
В теч года
Зам дир по ВР
Мусаева Р.М.
Результа
ты
анкетирова
ния
В теч года
воспитатели
Материа
лы
Сентябрь
Педагог-психолог
- «Влияние игры на
ноябрь
формирование личностных
качеств ребенка»
- «ОБЖ - детям»
Зам дир
- «Как помочь ребенку
сохранить здоровье»
Инстр ФК
Гусейнова Д.Н.
В течение года
-«Семейные традиции»
В течение года
и др.
Общие родительские собрания
Мате
риалы
консуль
таций
Зам дир по ВР
74
1.
2.
- Основные направления
работы ДОУ по
реализации годового плана Сентябрь 2019г
и ООП
4
1
протокол
Директор
МБОУ № 78
Публич
ный отчет
Сентябрь 2019г
Воспитатель
Султанова ИР
Протокол
Ноябрь 2019г
Воспитатель
Седирова СР.
Протокол
Конспект
ООД
Февраль 2020г
Воспитатель
Султанова ИР.
Протокол
Конспект
ООД
Май 2020г
Воспитатель
Султанова И.Р.
протокол
- Выборы родительского
комитета МБОУ
- Анкетирование
родителей по вопросам
реализации
образовательных услуг
Выборы УС
- Разное
- Итоги работы МБОУ за
учебный год
- Отчет родительского
Май -2020г
комитета по итогам
учебного года.
- Творческий отчет работы
кружков.
Родительские собрания
1 младшая группа
1
1.Адаптация детей к ДОУ
2.Особенности развития,
воспитания и обучения
детей мл возраста
3.Выборы родительского
комитета
4.Разное
2
1.Воспитание КГН
2. ООД по теме
3.Анкета для родителей
3
Директор МБОУ
Магомедова Н.З.,
Зам дир по ВР
Мусаева Р.М.
1.Как сохранить здоровье
детей ?
2.ООД по физкультуре
3.Разное
1.Чему мы научились»
2.Отчет родительского
комитета
3.Разное
2 младшая группа
1.Особенности развития
75
2
3
4
1
2
3
4
детей 3- 4 лет
Сентябрь -2019
2. Адаптация детей к ДОУ.
3.Выборы родительского
комитета. 4. Разное.
1.Формирование основ
ОБЖ в семье.
Ноябрь-2019
2.Показ ООД по теме
3.Разное
1. Как сформировать
интерес к малой родине.
Февраль- 2020г
2.Показ ООД
3.Разное
1.Организация летнего
активного отдыха в семье
2.Чему научились дети за
год: итоговое занятие
3.Отчет родительского
комитета
Средние группы
1.Особенности детей 4-5
лет, воспитание и
обучение в соответствии с
ФГОС
2.Выборы родительского
комитета
3.Разное
1.Обучаем детей
дорожной безопасности
2.Показ ООД
3.Разное
1. Формирование у детей
представлений о родном
крае , народных
традициях.
2.Показ ООД для
родителей
3.Разное
1.Итоги работы за
учебный год. 2.Показ
итогового занятия.
3.Отчет родительского
комитета
Старшие группы
Воспитатели
:Джахпараева
ГД,Гаджиева СМ
протокол
Воспитатели :
Гаджиева ПК ,
Мирзоева АА
Протокол
Конспект
ООД
Воспитатели :
Джахпараева
ГД,Гаджиева СМ.
Протокол
Конспект
ООД
Май 2020г
Воспитатели :
Гаджиева ПК
Мирзоева АА,
протокол
Сентябрь 2019г
Воспитатели:
Дадашева РА
Мавраева ЗА
протокол
Ноябрь-2019 г
Воспитатели :
Джафарова НФ,
Джамалутдинова
ММ
Протокол
Февраль – 2020г
Воспитатели
:Мавраева ЗИ
,Дадашева РА.
Протокол
Конспект
ООД
Май- 2020 г
Воспитатели :
Джафарова
НФ,Джамалутдино
ва ММ .
протокол
Конспект
ООД
76
1
2
3
4
1
2
3
4
1.Возрастные особенности
детей старшего
дошкольного возраста и
задачи на учебный год .
2.Выборы родительского
комитета
3.Разное
1. Формирование основ
ОБЖ и ЗОЖ.
2.Показ ООД
3.Разное
1 Формирование
гражданско –
патриотических качеств
детей в семье.
2. Показ ООД.
Анкетирование родителей
3.Разное .
1.Семейные ценности и
традиции
2.Отчет родительского
комитета
3.Разное
Логопедические группы
1.Особенности воспитания
и обучения детей с ФФН в
группе и в семье
2.Выборы родительского
комитета
3.Разное
1. Формирование
преставлений о ЗОЖ в
семье и доу.
2.Показ сказки
3. Разное
1. Организация
индивидуальной работы с
ребенком лог группы
дома. Показ для родителей
ООД.
1.Итоги работы за год.
2.Анкетирование
родителей
3.Организация летнего
отдыха
Сентябрь 2019г
ВоспитателиГаджи
ева ЭО,
ПируеваАА
протокол
Ноябрь -2019
Воспитатели :
Искандарова ГЯ
.Саидова МА
конспект п
ротокол
Февраль 2020г
Воспитатели:
Абдуллаева С.М.,
Саидова П.А.
протокол
Май- 2020г.
Воспитатели:
Абдусаламова
И.М.,
Абдурагимова З.А.
протокол
Сентябрь -2019
Логопед
Абдулмаджидова
П.Х., воспит
Тарланова Р.А.
Протокол
Ноябрь -2019 г
Воспит Эфендиева
Р.Т, Тарланова РА.
Протокол
Февраль 2020г
Логопед : воспит
Тарланова Р.А.,
Шихахмедова Э.А.
Протокол
Май -2020 г
Логопеды,
воспитатели логоп
групп
Протокол
77
1
2
3
4
Подготовительные
группы
1.Задачи воспитания и
обучения детей в
предшкольный период в
соответствии с ФГОС
2.Выборы родительского
комитета
3.Разное
1.Формирование основ
ЗОЖ в семье . 2.Показ
ООД.
3.Анкетирование
родителей
1. Семья на пороге
школьной жизни.
2.Встреча родителей с
учителем будущего 1
класса МБОУ № 78
3.Разное
1.Результаты мониторинга
готовности детей к школе,
реализация ООП
2.Психологическая и
физическая готовность к
школе
3.Подготовка к
выпускному балу
Сентябрь 2019г
Воспитатели:
Абдулаева СМ,
Саидова ПА.
Протокол
Ноябрь- 2019 г
Воспитатели
:Абдусаламова
ИМ,Абдурагимова
ЗА
Протокол
Воспитатели :
Абдулаева
СМ,Саидова П А.
Протокол
Воспитатели
подготовит групп
Протокол
Февраль 2020 г
Май – 2020 г.
Оперативный контроль В течение года
:готовность педагогов к
родительским собраниям
Гусейнова Д.Н.
Родители
Админстрация
ДОУ
2.5.2. Взаимодействие по обеспечению преемственности дошкольного и
начального общего образования.
Цель: обеспечение преемственности целей, задач и содержания образования,
реализуемых в рамках образовательных программ дошкольного и начального общего
образования
№ Содержание
сроки
Ответственные
Итого
п/ деятельности
вый доку
п
мент
Составление и
сентябрь
директор
План
1
утверждение плана
работы
преемственности в работе
со школой
78
2
Изучение основных
нормативных документов
сентябрь
Директор, зам дир
3
Участие в совместных
педагогических советах
Отчет психолога по
готовности детей к
школьному обучению
Работа с детьми
Экскурсия детей
подготовительных групп в
школу:
В школьный класс,
В школьную библиотеку
Посещение торжественной
линейки, посвященной
поступлению в 1 класс
Организация предметно –
развивающей среды по
теме: «Школа»
Взаимопосещения
воспитателей подгрупп и
учителей нач классов
Диагностика
психологической
готовности к школьному
обучению
Диагностика физического
развития детей
Работа с родителями
Проведение родительских
собраний на тему:
«Готовность ребенка к
обучению в школе»
Проведение консультаций
для родителей
В теч года
Зам дир по УВР,
зам дир по ВР
Педагог-психолог
4
1
2
3
4
5
6
1
2
№п/
п
1
Май
Нормативн
ые
докумен
ты
протокол
справка
В теч года
Воспитатели
подготовит групп
Фото
отчет
сентябрь
Зам дир по ВР,
воспит-ли подгот
групп
Зам дир по ВР,
воспит-ли подгот
групп
Зам дир по ВР, зам
дир по УВР
Фото
отчет
апрель
Педагог- психолог
справка
апрель
Инстр ФК
справка
ноябрь
Педагог – психолог, Протокол,
учитель - логопед
материалы
родит
собрания
Зам дир по УВР,
материалы
педагог- психолог
Сентябрь,
октябрь
В теч года
В теч года
Тетрадь
посещений
2.5.3 Система работы с социальными партнерами
Содержание
сроки
Ответствен Итоговый
деятельности
ные
документ
Сотрудничество с
В теч года
Директор,
Договор о
детской поликлиникой
зам дир
сотрудничестве
№ 4:
79
2
3
4
5
6
7
№
п/п
1
- Консультации врачей
по совершенствованию
лечебно –
оздоровительной
работы
- Участие в
родительских
собраниях
Сотрудничество с
ГИБДД, пожарной
В теч года
службой и полицией:
- беседы о правилах
безопасности дома, в
д/саду, на дороге
- неделя безопасного
дорожного движения
- совместные занятия
при эвакуации при
пожаре
- организация работы
по предупреждению ЧС
Сотрудничество с
В теч года
Государственным
русским театром
Сотрудничество с
детско -юношеской
автошколой.
Сотрудничество с
МБОУ № 50
г.Махачкала
Сотрудничество с
ДИРО
В теч года
В теч года
Директор,
зам
директора
Договор о
сотрудничестве
, план работы
Директор,
Договор о
зам дир по
сотрудничестве
ВР,
воспитатели
директор
Договор о
сотрудничестве
директор
В теч года
договор
договор
директор
Сотрудничество с
Национальной
библиотекой им.
Р.Гамзатова.
2.6. Укрепление материально-технической базы
Содержание работы
Подготовка участков и июль
всех помещений ДОУ к
новому учебному году
Сроки
Ответственный
директор
80
2
3
4
Ремонт игрового
Июль, август
оборудования и
инвентаря
Посадка цветов, кустов, Апрель, май
деревьев
Смотр готовности к
май
летней
оздоровительной
компании
Зам дир по АХЧ
Зам дир по АХЧ
директор
81
82
